导学案支持高中信息技术翻转课堂的实证研究——以高一《Arduino创意机器人》为例

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导学案支持高中信息技术翻转课堂的实证研究——以高一《Arduino创意机器人》为例

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导学案支持高中信息技术翻转课堂的实证研究——以高一《Arduino创意机器人》为例

论文目录
摘要	第1-5页
Abstract	第5-9页
第一章绪论	第9-13页
1.1 研究背景及意义	第9-10页
1.1.1 研究背景	第9-10页
1.1.2 研究意义	第10页
1.2 研究内容及重难点	第10-11页
1.2.1 研究内容	第10-11页
1.2.2 研究重点	第11页
1.2.3 研究难点	第11页
1.3 研究方法	第11-12页
1.3.1 文献研究法	第11页
1.3.2 问卷调查法	第11页
1.3.3 访谈法	第11页
1.3.4 实验法	第11页
1.3.5 课堂观察法	第11-12页
1.4 研究创新点	第12-13页
第二章文献综述	第13-19页
2.1 导学案的兴起及其相关概念	第13页
2.2 翻转课堂的国内外研究现状	第13-16页
2.2.1 国外研究现状	第13-14页
2.2.2 国内研究现状	第14-16页
2.3 我国高中信息技术翻转课堂研究现状	第16-17页
2.4 导学案与高中信息技术翻转课堂的结合现状	第17-19页
第三章导学案支持高中信息技术翻转课堂的教学设计	第19-35页
3.1 设计依据	第19-21页
3.1.1 混合式学习理论	第19页
3.1.2 个性化学习理论	第19-20页
3.1.3 经验之塔理论	第20-21页
3.1.4 合作学习理论	第21页
3.2 课前相关设计	第21-31页
3.2.1 学习者分析	第21-25页
3.2.2 课程现状分析	第25-26页
3.2.3 学习内容分析	第26-28页
3.2.4 学习目标分析	第28页
3.2.5 微视频的设计	第28-29页
3.2.6 导学案的设计	第29-31页
3.3 课堂活动的设计	第31-33页
3.3.1 观看视频，完成练习	第31页
3.3.2 提出疑问，共同解答	第31-32页
3.3.3 任务驱动，激发兴趣	第32页
3.3.4 小组合作，完成任务	第32页
3.3.5 反思自评，成果交流	第32-33页
3.4 评价方式的设计	第33-35页
3.4.1 形成性评价	第33页
3.4.2 总结性评价	第33-35页
第四章导学案支持高中信息技术翻转课堂的实践	第35-56页
4.1 实验背景	第35-36页
4.1.1 实验对象	第35页
4.1.2 实验内容	第35-36页
4.2 实验假设与实验设计	第36-41页
4.2.1 实验假设	第36页
4.2.2 实验设计	第36-41页
4.3 实验过程	第41-45页
4.4 实验数据处理及分析	第45-56页
4.4.1 实验数据处理方法	第45-46页
4.4.2 实验数据分析	第46-56页
第五章结论与反思	第56-59页
5.1 研究结论	第56-57页
5.2 研究反思	第57-59页
5.2.1 实验时间较短	第57页
5.2.2 实验干扰较多	第57-58页
5.2.3 前期准备费时	第58-59页
参考文献	第59-61页
附录	第61-72页
附录1 高中信息技术课学习现状调查问卷	第61-64页
附录2 高中信息技术课堂访谈提纲调查	第64-65页
附录3 学生课堂行为观察记录表	第65-66页
附录4 实验后测问卷调查表	第66-68页
附录5 按钮控制的LED导学案	第68-70页
附录6 微视频首页截图	第70-71页
附录7 实验班、对照班前后测成绩表	第71-72页
后记	第72-74页
在学期间公开发表论文及著作情况	第74页

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