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高中思想政治课教学中的生态教育研究

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高中思想政治课教学中的生态教育研究
论文目录
 
中文摘要第1-5页
abstract第5-9页
1 绪论第9-17页
  1.1 研究缘起第9-10页
    1.1.1 时代发展的需求第9-10页
    1.1.2 学生发展的需求第10页
    1.1.3 思想政治课程目标的需求第10页
  1.2 研究意义第10-11页
    1.2.1 理论意义第10-11页
    1.2.2 现实意义第11页
  1.3 国内外研究综述第11-13页
    1.3.1 国外研究现状第11-12页
    1.3.2 国内研究现状第12-13页
  1.4 研究方法第13-15页
  1.5 创新之处第15-17页
2.高中思想政治课教学中生态教育的内涵界定及理论依据第17-23页
  2.1 概念界定第17-20页
    2.1.1 生态教育第17-18页
    2.1.2 学校生态教育第18-19页
    2.1.3 高中思想政治课生态教育第19-20页
  2.2 生态教育的理论依据第20-23页
    2.2.1 伦理学相关理论第20-21页
    2.2.2 教育学相关理论第21页
    2.2.3 思想政治教育学相关理论第21-23页
3.高中思想政治课教学中生态教育的必要性和可行性第23-29页
  3.1 高中思想政治课教学中生态教育的必要性第23-25页
    3.1.1 化解生态危机的客观需要第23页
    3.1.2 建设生态文明的必要手段第23-24页
    3.1.3 加强青少年生态修养的最佳时机第24-25页
  3.2 高中思想政治课教学中生态教育的可行性第25-29页
    3.2.1 高中思想政治课的学科性质造就了生态教育的独特优势第25-26页
    3.2.2 高中思想政治教材中含有的生态教育课程资源第26-28页
    3.2.3 新的课程改革为实施生态教育提供了指导框架第28-29页
4 高中思想政治教学中生态教育的现状、问题及原因分析——以东海县第二高中为例第29-43页
  4.1 高中思想政治课教学中生态教育现状第29-37页
    4.1.1 高中生生态意识及生态知识掌握现状第29-34页
    4.1.2 高中思想政治教师开展生态教育及生态知识掌握现状第34-37页
  4.2 高中思想政治课教学中生态教育存在问题第37-40页
    4.2.1 高中思想政治教材有待完善第37-38页
    4.2.2 生态教育师资水平有待提升第38-39页
    4.2.3 对生态教育的重视程度有待提高第39-40页
  4.3 原因分析第40-43页
    4.3.1 应试教育的负面影响第40-41页
    4.3.2 教学方式单一枯燥第41页
    4.3.3 缺乏科学的评价体系第41-43页
5 提升高中思想政治课教学中生态教育实践效能的策略第43-51页
  5.1 系统整理教材中生态教育的内容第43-44页
  5.2 加强生态教育的师资建设第44-45页
  5.3 改进生态教育的课堂教学方法第45-47页
    5.3.1 设计有效的生态教育教案第45-46页
    5.3.2 运用多媒体等先进设备进行教学第46页
    5.3.3 开展互动式研究性学习第46-47页
  5.4 丰富课外活动渗透生态教育第47-48页
    5.4.1 开展纪念日活动陶冶生态情感第47页
    5.4.2 组织生态实践活动落实生态行为第47-48页
  5.5 完善高中思想政治课教学中生态教育效果的评价第48-51页
    5.5.1 丰富对学生学习效果的评价方法第48-49页
    5.5.2 健全对教师教育效果的评价体系第49-51页
结语第51-53页
参考文献第53-57页
致谢第57-59页
附录第59-65页
作者简历第65-67页
学位论文数据集第67页

本篇论文共67页,点击这进入下载页面
 
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