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高中思想政治课体验式教学课堂运用研究
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高中思想政治课体验式教学课堂运用研究
论文目录
 
摘要第1-5页
abstract第5-8页
第一章 绪论第8-18页
第一节 选题的缘由第8-9页
第二节 研究现状第9-13页
一、国外相关研究第9-11页
二、国内相关研究第11-13页
第三节 选题的意义第13-15页
一、理论意义第13-14页
二、现实意义第14-15页
第四节 研究方法及创新点第15-18页
一、研究方法第15-16页
二、创新点第16-18页
第二章 体验式教学概述第18-28页
第一节 体验、体验式教学的内涵及特点第18-22页
一、体验涵义及特点第18-20页
二、体验式教学的内涵及共性特征第20-22页
第二节 体验式教学的理论依据第22-24页
一、建构主义为体验式教学提供了强有力的理论支撑第22-23页
二、体验式教学以人本主义为理论指导第23-24页
第三节 高中政治课体验式教学的个性特征第24-28页
一、与时代相衔接的生活性第24-25页
二、以学生为主体的参与性第25页
三、以实践为基础的生成性第25-26页
四、以德育为目标的实效性第26-28页
第三章 高中思想政治课体验式教学存在的问题及原因第28-40页
第一节 高中思想政治课体验式教学存在的主要问题第28-35页
一、通过访谈法分析高中思想政治课运用体验式教学的情况第28-32页
二、体验式教学在高中思想政治课堂应用中存在问题第32-35页
第二节 高中思想政治课体验式课堂教学存在问题的原因第35-40页
一、客观考试体制及评价体制的制约第35-37页
二、教师教学理念及个体能力的制约第37-38页
三、学生认知与实践能力的制约第38-40页
第四章 高中思想政治课体验式教学课堂运用的对策第40-58页
第一节 高中思想政治课体验式教学课堂运用的原则第40-42页
一、以生活实践为体验活动的蓝本第40-41页
二、以学生个体体验的差异性为基调第41页
三、以体验活动的动态性为核心第41-42页
第二节 高中思想政治课体验式教学运用机制第42-46页
一、调动学生积极性打造生态课堂第42-43页
二、转变教师观念提高教师素质第43-45页
三、更新评价机制实现教学相长第45-46页
第三节 高中思想政治课体验式教学课堂操作实践第46-55页
一、以多种方式呈现实现合理性第46-49页
二、以生活情境切入实现情感性第49-51页
三、以深度问题剖析实现发展性第51-53页
四、以有效的方式互动实现贴合性第53-54页
五、以内容总结升华实现目标性第54-55页
第四节 对学生参与体验活动的引导第55-58页
一、尊重学生体验的个体差异第55-56页
二、以学生家庭生活为体验活动的突破口第56-58页
结语第58-60页
附录1第60-70页
附录2第70-74页
参考文献第74-78页
致谢第78-80页
作者简历第80-82页
学位论文数据集第82页

本篇论文共82页，点击这进入下载页面。
 
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