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川教版和人教版《中国历史》新教材比较研究

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川教版和人教版《中国历史》新教材比较研究
论文目录
 
摘要第1-5页
abstract第5-8页
引言第8-12页
一、选题缘起第8-9页
二、研究现状第9-10页
三、研究方法第10-12页
第一章 关于体例结构的比较第12-18页
第一节 川教版的体例结构第12-13页
一、体例结构第12页
二、版本特色第12-13页
第二节 人教版的体例结构第13-14页
一、体例结构第13页
二、版本特色第13-14页
第三节 分析与结论第14-18页
一、自然数据第14-15页
三、正文选取第15页
四、课题设置第15-16页
五、课前导入第16页
六、课后设计第16-18页
第二章 关于教材内容的比较第18-50页
第一节 教材内容的比较第18-43页
第二节 分析与结论第43-50页
一、单元与课题第43页
二、子目与正文第43-44页
三、阅读课文第44页
四、课文辅栏第44-45页
五、学习测评第45页
六、课后阅读第45-47页
七、一些细节之处第47-48页
八、值得商榷的几个问题第48-50页
第三章 关于插图内容的比较第50-68页
第一节 插图内容的比较第50-65页
第二节 分析与结论第65-68页
一、充分显现文化特色第65页
二、与时代发展相适应第65-66页
三、一些细节之处第66-68页
第四章 学科核心素养在新教材中的体现与教学反思第68-78页
第一节 历史学科核心素养与初中历史教学第68-74页
一、以唯物史观为指导,培养社会主义核心价值第68-69页
二、凸显历史时空观念,展现浩荡历史长卷第69-70页
三、树立史料实证意识,获取求真求实历史第70-72页
四、充分挖掘史料素材,合理作出历史解释第72-73页
五、孜孜求索不忘初心,蕴涵拳拳家国情怀第73-74页
第二节 对初中历史新教材的教学反思第74-78页
一、不理想的考试分数与求新求变历史课堂之间的矛盾第74-75页
二、教学任务与课时数之间相冲突第75页
三、让历史教材的顺序以人类认知为基础第75-76页
四、让历史课堂与乡土教材紧密联系第76-78页
结论第78-80页
参考文献第80-84页
致谢第84-86页
作者简历第86-88页
学位论文数据集第88页

本篇论文共88页,点击这进入下载页面
 
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