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母语使用在大学英语学习者阅读过程中的作用——一项关于东北大学学生的研究

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母语使用在大学英语学习者阅读过程中的作用——一项关于东北大学学生的研究
论文目录
 
Acknowledgements第1-6页
摘要第6-8页
Abstract第8-14页
Chapter Ⅰ INTRODUCTION第14-18页
  1.1 Research background第14-16页
  1.2 Purpose and significance of the study第16页
  1.3 Overview of the thesis第16-18页
Chapter Ⅱ LITERATURE REVIEW第18-32页
  2.1 Basic concepts第18-22页
    2.1.1 L2 reading第18-19页
    2.1.2 Reading comprehension strategy第19-22页
  2.2 Previous research第22-32页
    2.2.1 Studies on L2 reading process in general第22-24页
    2.2.2 Studies on transfer in L2 reading process第24-26页
    2.2.3 Studies on L1 use in L2 reading process第26-31页
    2.2.4 Summary第31-32页
Chapter Ⅲ THEORETICAL FRAMEWORK第32-38页
  3.1 Language transfer theory第32-38页
    3.1.1 Language transfer in SLA第32-35页
    3.1.2 LIH and LTH第35-38页
Chapter Ⅳ METHODOLOGY第38-46页
  4.1 Research questions第38-39页
  4.2 Participants第39页
  4.3 Reading materials第39-40页
  4.4 Instruments第40-42页
    4.4.1 Think-aloud protocols第40-41页
    4.4.2 Observation scheme第41页
    4.4.3 Post-reading interview第41-42页
  4.5 Data collection第42-44页
    4.5.1 Pre-reading training第42-43页
    4.5.2 Reading comprehension第43页
    4.5.3 Post-reading interview第43-44页
  4.6 Data analysis第44-46页
Chapter Ⅴ RESULTS AND DISCUSSION第46-64页
  5.1 Introduction第46页
  5.2 The reading theme and the function of L1 use第46-56页
    5.2.1 The function of L1 use in the two reading passages in general第46-49页
    5.2.2 The function of L1 use in the two reading passages from the distributionof L1 use among the three strategies第49-52页
    5.2.3 The function of L1 use in the two reading passages from the distributionof L1 use in strategy A第52-56页
  5.3 The specific functions of L1 use in L2 reading process第56-64页
Chapter Ⅵ CONCLUSION第64-68页
  6.1 Major findings第64-65页
  6.2 Implications第65-66页
  6.3 Limitations and suggestions for future study第66-68页
References第68-72页
Appendix Examples of Think-aloud Protocols第72-77页

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