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历史智慧教育模式研究

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历史智慧教育模式研究
论文目录
 
摘要第1-5页
Abstract第5-10页
第一章 绪论第10-15页
一、研究缘由第10-11页
(一)国际的智慧教育行动第10页
(二)国内的智慧教育计划第10-11页
(三)智慧教育的美好前景第11页
二、研究的意义第11-12页
(一)理论意义第11页
(二)实践意义第11-12页
三、研究现状第12-14页
(一)国内研究现状第12-13页
(二)国外研究现状第13-14页
四、研究方法和思路第14-15页
(一)研究方法第14页
(二)研究思路第14-15页
第二章 智慧教育的内涵研究第15-22页
一、智慧教育概念的界定第15-20页
(一)传统的智慧教育概念第15-17页
(二)信息化时代的智慧教育概念第17-20页
二、智慧教育的特征第20-22页
(一)深度融合性第20页
(二)感知性第20-21页
(三)智能化第21页
(四)按需推送第21页
(五)无缝连接第21页
(六)全方位交互第21-22页
第三章 智慧教育的理论与技术基础第22-30页
一、理论基础第22-24页
(一)多元智能理论第22-23页
(二)建构主义教育理论第23页
(三)人本主义教育理论第23-24页
二、技术基础第24-30页
(一)大数据第24-26页
(二)云计算第26-27页
(三)物联网第27-28页
(四)人工智能第28-30页
第四章 历史智慧教育的模式研究第30-38页
一、历史智慧教育模式的构成要素第30-34页
(一)历史智慧教育目标第30-31页
(二)历史智慧学习环境第31-32页
(三)历史创新型学习方式第32-33页
(四)历史多元化教育评价第33-34页
二、历史智慧教育的三种模式第34-36页
(一)目标指导下的反馈学习教育模式第35页
(二)欣赏体验下的互动学习教育模式第35-36页
(三)个性化匹配自主学习教育模式第36页
三、历史智慧教育模式的构建策略第36-38页
(一)加快建设历史教育资源公共平台第36-37页
(二)加强历史网络学习空间建设第37页
(三)发展历史新型智慧教师第37-38页
第五章 历史智慧教育模式的应用案例第38-47页
一、历史智慧课堂遵循历史教育模式第38-39页
(一)历史智慧课堂是历史智慧教育的核心组成第38-39页
(二)历史智慧课堂体现了智慧教育的构建要求第39页
二、历史智慧课堂的案例设计第39-47页
(一)课程分析第39-41页
(二)教学实际流程第41-47页
第六章 结语第47-48页
参考文献第48-50页
攻读学位期间发表的学术论文目录第50-51页
致谢第51页

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