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幼儿园项目小组活动中教师指导策略研究
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幼儿园项目小组活动中教师指导策略研究
论文目录
 
摘要第1-5页
Abstract第5-9页
第一部分 导论第9-18页
一、问题提出第9页
（一）项目小组活动的教育价值第9页
（二）笔者在幼儿园的观察第9页
二、核心概念界定第9-12页
（一）项目小组活动第9-11页
（二）指导策略第11-12页
三、文献综述第12-16页
（一）国外关于“项目小组活动”的研究第12-13页
（二）国内关于“项目小组活动”的研究第13-15页
（三）已有研究述评第15-16页
四、研究意义第16页
（一）理论意义第16页
（二）实践意义第16页
五、研究设计第16-18页
（一）研究问题第16页
（二）研究对象第16-17页
（三）研究方法第17-18页
第二部分 项目小组活动特点第18-27页
一、个案呈现第18-20页
二、特点分析第20-27页
（一）预设和生成的完美结合第20-21页
（二）将生活、游戏、工作融为一体第21-23页
（三）围绕完整经验形成的连续性探究第23-25页
（四）多元主体参与评价第25-27页
第三部分 项目小组活动指导策略第27-45页
一、项目策划阶段指导策略第27-30页
（一）选择恰当主题的指导策略第27-28页
（二）进入主题前期准备指导策略第28-30页
二、项目实施阶段指导策略第30-41页
（一）激发幼儿探究热情的指导策略第31-33页
（二）同伴冲突时指导策略第33-34页
（三）加强小组合作的指导策略第34-37页
（四）提高幼儿记录与表达能力的指导策略第37-41页
三、项目总结阶段指导策略第41-45页
（一）讨论式反思第41-42页
（二）表现性评价第42-43页
（三）建立成长档案袋第43-45页
结语第45-46页
参考文献第46-49页
附录 1第49-50页
附录 2第50-51页
后记第51页

本篇论文共51页，点击这进入下载页面。
 
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