盘鼓校本课程的开发研究——以郑州市嵩山小学为例 |
论文目录 | | | 摘要 | 第1-5页 | | Abstract | 第5-10页 | | 绪言 | 第10-15页 | | 一、研究背景 | 第10页 | | 二、研究对象 | 第10-11页 | | 三、研究目的 | 第11-12页 | | 四、研究意义 | 第12页 | | 五、研究过程与方法 | 第12-15页 | | 第一章 河南盘鼓校本课程的理论概述 | 第15-21页 | | 一、校本课程概念界定 | 第15-17页 | | （一）校本课程的定义 | 第15-16页 | | （二）校本课程的优势 | 第16-17页 | | （三）校本课程的特性 | 第17页 | | 二、河南盘鼓概念界定 | 第17-21页 | | （一）河南盘鼓的定义 | 第17-18页 | | （二）盘鼓的历史演变 | 第18-19页 | | （三）盘鼓的艺术特征 | 第19-21页 | | 第二章 盘鼓校本课程开发的理论依据与分析 | 第21-30页 | | 一、盘鼓校本课程开发的理论依据 | 第21-23页 | | （一）皮亚杰认知发展观 | 第21-22页 | | （二）霍德华·加德纳多元智能理论 | 第22-23页 | | 二、盘鼓校本课程开发的调查分析 | 第23-26页 | | （一）问卷调查设计 | 第23页 | | （二）问卷调查的基本情况 | 第23-26页 | | 三、盘鼓校本课程开发的现状分析 | 第26-29页 | | （一）音乐校本课程 | 第26-27页 | | （二）河南盘鼓 | 第27-29页 | | 四、盘鼓校本课程的可行性分析 | 第29-30页 | | （一）人数和教学场地自由 | 第29页 | | （二）简单易学、周期短 | 第29页 | | （三）满足学生自身需求 | 第29页 | | （四）器乐廉价易移耐用 | 第29-30页 | | 第三章 盘鼓校本课程开发的价值与策略 | 第30-37页 | | 一、盘鼓校本课程开发的价值 | 第30页 | | （一）促进身心健康 | 第30页 | | （二）凸显美育功能 | 第30页 | | （三）弘扬民间文化 | 第30页 | | 二、盘鼓校本课程目标的确立 | 第30-33页 | | （一）知识与技能 | 第31页 | | （二）过程与方法 | 第31页 | | （三）情感、态度与价值观 | 第31-33页 | | 三、盘鼓校本课程内容的选择 | 第33-35页 | | （一）满足学生需求,激发学习兴趣 | 第33页 | | （二）加强音乐体验，鼓励亲身实践 | 第33-34页 | | （三）贴切学生个性，符合教师特点 | 第34-35页 | | （四）教材难易适中，活动分量适度 | 第35页 | | 四、盘鼓校本课程教材编写 | 第35-37页 | | （一）教材编写原则 | 第35-36页 | | （二）教材呈现方式 | 第36-37页 | | 第四章 盘鼓校本课程的组织实施与评价 | 第37-49页 | | 一、盘鼓校本课程的实施环境 | 第37页 | | 二、盘鼓校本课程的实施途径 | 第37-38页 | | （一）课堂教学 | 第37页 | | （二）课外活动 | 第37-38页 | | 三、盘鼓校本课程的实施策略 | 第38-41页 | | （一）合作学习 | 第38-40页 | | （二）因材施教 | 第40页 | | （三）灵活教学 | 第40-41页 | | 四、盘鼓校本课程的实施保障 | 第41-42页 | | （一）合理安排课时 | 第41页 | | （二）合理安排教师 | 第41页 | | （三）合理组织学生 | 第41-42页 | | 五、盘鼓校本课程的评价机制 | 第42-43页 | | （一）凸显地方特色 | 第42-43页 | | （二）注重个性发展 | 第43页 | | （三）倡导全面成长 | 第43页 | | 六、盘鼓校本课程的评价效果 | 第43-49页 | | （一）学校的发展 | 第43-44页 | | （二）教师的发展 | 第44-46页 | | （三）学生的发展 | 第46-49页 | | 第五章 盘鼓校本课程的反思与展望 | 第49-51页 | | 一、盘鼓校本课程的反思 | 第49-50页 | | （一）课程理念相对落后 | 第49页 | | （二）教师专业相对薄弱 | 第49页 | | （三）权威指导相对缺乏 | 第49页 | | （四）评价机制不够完善 | 第49-50页 | | 二、盘鼓校本课程的展望 | 第50-51页 | | （一）一套完整课程体系 | 第50页 | | （二）一个盘鼓文化教研室 | 第50页 | | （三）一片盘鼓文化广场 | 第50-51页 | | 结语 | 第51-52页 | | 参考文献 | 第52-53页 | | 附录 | 第53-57页 | | 致谢 | 第57页 |
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