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G职业技术学院网络教育质量控制研究

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G职业技术学院网络教育质量控制研究
论文目录
 
摘要第1-6页
Abstract第6-10页
第1章 绪论第10-16页
  1.1 研究背景第10页
  1.2 研究目的和意义第10-11页
  1.3 国内外研究现状及述评第11-14页
    1.3.1 国外研究现状第11-12页
    1.3.2 国内研究现状第12-14页
    1.3.3 研究述评第14页
  1.4 研究思路和研究内容第14-15页
    1.4.1 研究思路第14页
    1.4.2 主要研究内容第14-15页
  1.5 研究方法第15-16页
第2章 网络教育相关概念及理论基础第16-26页
  2.1 网络教育的相关概念第16-17页
    2.1.1 远程教育第16页
    2.1.2 现代远程教育第16-17页
    2.1.3 网络教育第17页
  2.2 网络教育的内容第17-19页
  2.3 网络教育教学质量评价第19-21页
  2.4 网络教育的理论基础第21-26页
    2.4.1 网络教育的两大功能要素理论第21-22页
    2.4.2 网络教育管理学理论第22页
    2.4.3 全面质量管理理论第22-23页
    2.4.4 基于全面质量管理理论下的教育质量管理理论第23-26页
第3章 我国高校网络教育的发展历程与现状分析第26-34页
  3.1 我国高校网络教育的发展历程第26-29页
    3.1.1 函授教育阶段第27-28页
    3.1.2 广播电视教育阶段第28-29页
    3.1.3 网络教育阶段第29页
  3.2 我国高校网络教育的现状第29-32页
    3.2.1 发展规模第30页
    3.2.2 招生及入学考试第30-31页
    3.2.3 教学模式第31页
    3.2.4 学习支持服务体系第31-32页
  3.3 我国网络教育存在的问题第32-34页
    3.3.1 网络教育办学定位模糊第32-33页
    3.3.2 网络教育资源不平衡第33页
    3.3.3 教育质量保障体系有待完善第33-34页
第4章 G职业技术学院网络教育现状与质量管理问题第34-44页
  4.1 G职业技术学院简介第34-35页
    4.1.1 基本概况第34页
    4.1.2 师资力量第34页
    4.1.3 专业现状第34-35页
    4.1.4 校企合作第35页
  4.2 G职业技术学院网络教育发展现状第35-38页
    4.2.1 G职业技术学院的学历培养层次第35页
    4.2.2 G职业技术学院的培养专业第35-36页
    4.2.3 G职业技术学院的学制与学历认同第36页
    4.2.4 G职业技术学院的校外学习中心(点)建设第36-37页
    4.2.5 G职业技术学院的生源情况第37页
    4.2.6 G职业技术学院的教学模式第37-38页
  4.3 G职业技术学院网络教育质量管理存在的问题第38-44页
    4.3.1 网络教育及办学模式的认识不足第38-39页
    4.3.2 网络教育定位问题第39页
    4.3.3 网络教育发展现状脱离实际需求第39-40页
    4.3.4 网络教育的资源不足与利用率低下第40-41页
    4.3.5 网络教育缺乏沟通交流与情感因素第41-42页
    4.3.6 网络教育的学习支持服务体系不健全第42页
    4.3.7 网络教育的质量保障体系不够健全第42-43页
    4.3.8 网络教育的教学模式与管理体制有待进一步完善第43-44页
第5章 G职业技术学院网络教育质量管理水平提升对策第44-52页
  5.1 从宏观上,转变办学理念,明确网络教育发展的定位第44-45页
    5.1.1 转变办学理念,提高对网络教育办学规律的认识第44页
    5.1.2 明确网络教育发展的定位第44-45页
    5.1.3 协调网络教育发展现状与实际需求第45页
  5.2 加强学院自身的网络教育建设第45-49页
    5.2.1 大力加强网络基础设施建设第45-46页
    5.2.2 加强师资力量建设第46页
    5.2.3 加强网络教学中的交流和沟通与情感因素第46-47页
    5.2.4 提高网络课件开发和建设质量第47页
    5.2.5 进一步完善网络教育的教学模式和管理体制第47-48页
    5.2.6 进一步健全学生学习支持服务体系第48-49页
  5.3 建立符合自身条件的网络教育质量评估标准体系第49页
  5.4 加强与其它高校的合作交流,引进优质网络教育资源和先进的网络教育办学经验第49-52页
参考文献第52-54页

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