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小学英语学科的德育价值及实践策略研究——以译林版小学英语教材为例
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小学英语学科的德育价值及实践策略研究——以译林版小学英语教材为例
论文目录
 
中文摘要第1-5页
Abstract第5-8页
第一章 绪论第8-15页
　　1.1 选题的背景与意义第8-10页
　　　　1.1.1 研究背景第8-9页
　　　　1.1.2 课题研究的意义第9-10页
　　1.2 相关研究现状第10-13页
　　　　1.2.1 国内研究动态第10-12页
　　　　1.2.2 国外研究动态第12-13页
　　1.3 研究思路与方法第13-15页
　　　　1.3.1 研究思路第13页
　　　　1.3.2 研究方法第13-15页
第二章 我国小学生德育现状及分析第15-22页
　　2.1 我国小学生德育概况第15-17页
　　　　2.1.1 我国小学生的德育目标第15-16页
　　　　2.1.2 我国小学生的德育内容第16-17页
　　2.2 我国小学生德育现状第17-19页
　　2.3 当前我国小学生品德存在的主要问题第19-22页
第三章 小学英语学科德育的必要性和优越性第22-30页
　　3.1 英语学科开展德育的必要性第22-25页
　　　　3.1.1 德育发展的内在要求第22-24页
　　　　3.1.2 德育纲要和英语课程标准要求第24-25页
　　3.2 英语学科开展德育的优越性第25-30页
　　　　3.2.1 教材富含德育因素第25-28页
　　　　3.2.2 英语课堂教学富含德育优势第28-30页
第四章 小学英语教学德育实施现状、问题及归因第30-43页
　　4.1 小学英语教学德育实施现状、问题第30-38页
　　　　4.1.1 德育渗透认识不足第31-32页
　　　　4.1.2 德育渗透内容不明第32-33页
　　　　4.1.3 德育渗透实施流于形式第33-35页
　　　　4.1.4 德育渗透途径单一，方式枯燥第35-37页
　　　　4.1.5 德育渗透效果甚微第37-38页
　　4.2 小学英语教学德育实施效果差强人意的归因第38-43页
　　　　4.2.1 功利化的应试教育导致重智轻德第38-39页
　　　　4.2.2 德育渗透评价制度不完善第39-41页
　　　　4.2.3 德育资源挖掘不充分第41-43页
第五章 小学英语学科的德育实施策略第43-51页
　　5.1 完善英语学科德育工作评价制度第43-44页
　　5.2 提高英语教师德育素养第44-46页
　　　　5.2.1 培养英语教师德育意识第44-45页
　　　　5.2.2 重视教师的示范性第45-46页
　　5.3 英语学科德育教学多样化第46-50页
　　　　5.3.1 利用教材内容进行德育渗透第47-48页
　　　　5.3.2 利用生成性教学把握德育契机第48-49页
　　　　5.3.3 利用多种活动拓展德育方式第49-50页
　　5.4 小结第50-51页
参考文献第51-54页
附录第54-62页
致谢第62-63页

本篇论文共63页，点击这进入下载页面。
 
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