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农村小学英语高年级课外阅读与写作水平的相关研究——基于对C市M小学的研究
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农村小学英语高年级课外阅读与写作水平的相关研究——基于对C市M小学的研究
论文目录
中文摘要
第1-6页
Abstract
第6-10页
第一章 绪论
第10-24页
一、研究的背景及意义
第10-15页
(一)研究的背景
第10-13页
(二)研究的意义
第13-15页
二、相关研究文献综述
第15-20页
(一)国内研究综述
第15-18页
(二)国外研究综述
第18-20页
三、研究的设计
第20-22页
(一)研究方法
第20-21页
(二)研究步骤
第21页
(三)研究工具
第21-22页
四、研究的主要问题及创新之处
第22-24页
(一)研究的主要问题
第22-23页
(二)研究的创新之处
第23-24页
第二章 主要概念与理论基础
第24-29页
一、基本概念厘析
第24-26页
(一)农村小学英语
第24页
(二)小学英语课外阅读
第24-25页
(三)小学英语写作
第25页
(四)主要概念之间的关系
第25-26页
二、相关理论思考
第26-29页
(一)教育公平与教育均衡发展的需要
第26页
(二)英语课外阅读与写作水平的提高
第26-27页
(三)英语课外阅读与学生的其他能力
第27-29页
第三章 农村小学英语高年级课外阅读与写作水平的相关实验
第29-43页
一、实验的过程
第29-38页
(一)实验目的
第29页
(二)实验背景
第29-30页
(三)实验对象及方法
第30-38页
二、实验的结果
第38-40页
(一)实验数据的整理与比较
第38-39页
(二)学生的英语课外阅读能力与英语写作水平相关分析
第39-40页
(三)学生性别、家庭教育程度及家庭收入在实验中的作用
第40页
三、实验的讨论
第40-43页
(一)英语课外阅读可以为写作储备丰富的语言知识
第41页
(二)英语课外阅读教学可以培养学生的语感
第41页
(三)英语课外阅读教学可以提供广泛的写作素材
第41-42页
(四)英语课外阅读教学可以培养写作技能
第42-43页
第四章 主要结论与构想
第43-49页
一、主要研究结论
第43-44页
二、改进设想
第44-48页
(一)教师角度
第44-46页
(二)学生角度
第46-47页
(三)家长角度
第47-48页
三、研究的不足
第48-49页
(一)课题的研究过程需要进一步完善和深化
第48页
(二)自身的理论素养需要进一步加强和提高
第48-49页
参考文献
第49-56页
攻读硕士学位期间发表的主要科研成果
第56-58页
附录一 访谈提纲
第58-61页
附录二 小学英语课外阅读与写作的相关问卷调查
第61-64页
附录三 实验测试卷
第64-83页
致谢
第83-85页
本篇论文共
85
页,
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