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福建省髙职院校人文教育现状研究

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福建省髙职院校人文教育现状研究
论文目录
 
中文摘要第1-3页
Abstract第3-5页
中文文摘第5-10页
第一章 绪论第10-18页
第一节 研究背景与意义第10-12页
一、研究背景第10页
二、研究意义第10-12页
第二节 相关研究成果综述第12-15页
一、国内研究现状第12-14页
二、国外文献综述第14-15页
第三节 研究方法和思路第15-18页
一、研究方法第15-16页
二、研究思路第16-18页
第二章 高职院校人文教育的内涵及其必要性第18-28页
第一节 高职院校人文教育基本概念的界定第18-20页
一、人文素质第18页
二、人文教育第18-19页
三、高职院校人文教育第19页
四、高职院校人文教育与思想政治教育的关系第19-20页
第二节 高职院校人文教育的内涵第20-24页
一、高职院校人文教育的内容第20-22页
二、高职院校人文教育的目标第22-23页
三、高职院校人文教育的价值第23-24页
第三节 高职院校人文教育的必要性第24-28页
一、促进社会经济发展的需要第24-25页
二、保证高职教育可持续发展的需要第25页
三、引导高职学生全面发展的需要第25-28页
第三章 福建省高职院校人文教育的现状调查及结果分析第28-44页
第一节 研究方案设计第28-30页
一、研究目的和方法第28页
二、调查问卷的设计第28页
三、调查样本的选择第28-30页
第二节 福建省高职院校人文教育现状调查结果分析第30-40页
一、学生对学校开展人文教育现状的调查结果分析第30-35页
二、学生对人文教育的认识及自身人文素质状况第35-39页
三、教师对本校人文教育现状的认识和态度的调查结果分析第39-40页
第三节 福建省高职院校人文教育现状的基本评价第40-44页
一、高职院校在教育理念上开始重视人文教育第40-41页
二、高职院校开设的人文教育课程初见成效第41-42页
三、人文教育师资队伍在数量和质量上有所提高第42页
四、学生自身的人文素质有所提升第42-44页
第四章 福建省高职院校人文教育存在的问题及原因分析第44-52页
第一节 福建省高职院校人文教育存在的问题第44-47页
一、人文教育课程设置不合理第44-45页
二、人文教育缺乏职业特点第45-46页
三、人文师资不足及教师人文素质不高第46-47页
四、学生的人文素质整体偏低第47页
第二节 福建省高职院校人文教育存在问题的原因分析第47-52页
一、功利主义价值取向的影响第47-48页
二、高职教育的“速效性”、“实用性”的特点第48-49页
三、高职院校整体忽视人文教育第49-50页
四、高职院校人文教育资源不足第50-52页
第五章 加强福建省高职院校人文教育的对策第52-66页
第一节 转变办学理念,重视人文教育第52-53页
一、人文教育与职业教育并重第52-53页
二、人文修养与技能培养并重第53页
第二节 构建合理的人文教育课程体系,发挥人文教育的育人功能第53-57页
一、坚持人文课程与专业课程并重原则,保证人文课程设置第53-55页
二、注重专业课程教学中渗透人文教育第55-56页
三、改革教学方法,提高课程质量第56-57页
第三节 采用多种途径,拓展人文教育的空间第57-61页
一、在实践教学中加强人文教育的渗透与融合第57-58页
二、发挥第二课堂对人文教育的补充作用第58-59页
三、加强校园文化建设,创设浓厚的文化氛围第59-61页
第四节 提高教师人文素质,为人文教育提供人力资源保障第61-63页
一、转变教师教育观念,重视人文教育第62页
二、采取措施培养高水平的人文学科教学研究队伍第62页
三、采用多种方式加强对教师的人文素质培训第62-63页
第五节 建立科学的评价机制,确保人文教育有效开展第63-66页
一、对学校人文教育机制的评价第63-65页
二、对学生人文素质的评价第65-66页
结语第66-68页
附录1第68-74页
附录2第74-76页
参考文献第76-82页
攻读学位期间承担的科研任务与主要成果第82-84页
致谢第84-86页
个人简历第86-90页

本篇论文共90页,点击这进入下载页面
 
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