初中科学教师专业发展现状调查与对策研究

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初中科学教师专业发展现状调查与对策研究

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初中科学教师专业发展现状调查与对策研究

论文目录
摘要	第1-6 页
Abstract	第6-8 页
第一部分绪论	第8-22 页
一、研究缘起	第8 页
二、研究现状	第8-20 页
(一) 教师专业发展研究回顾	第8-14 页
(二) 科学教师专业发展研究现状	第14-20 页
三、研究意义	第20-21 页
(一) 理论意义	第20 页
(二) 现实意义	第20-21 页
四、研究思路与方法	第21-22 页
(一) 研究思路	第21 页
(二) 研究方法	第21-22 页
第二部分科学教师专业发展的内涵分析和维度总结	第22-28 页
一、初中科学教师专业发展的相关概念与内涵分析	第22-23 页
(一) 初中科学教师	第22 页
(二) 教师专业发展	第22-23 页
(三) 初中科学教师专业发展的内涵分析	第23 页
二、初中科学教师专业发展的影响因素分析与维度总结	第23-28 页
(一) 内部影响因素分析与维度总结	第24-25 页
(二) 外部影响因素分析与维度总结	第25-28 页
第三部分我国部分省市初中科学教师专业发展现状调查与结果分析	第28-42 页
一、调查准备	第28-32 页
(一) 问卷设计	第28 页
(二) 问卷的预试与修改	第28-32 页
二、正式调查	第32-42 页
(一) 样本选择	第32-33 页
(二) 调查结果	第33-37 页
(三) 调查结果分析	第37-42 页
第四部分初中科学教师专业发展的策略研究	第42-55 页
一、科学教师专业发展观念转变	第42-44 页
(一) 加强专业认同感	第42-43 页
(二) 增强自我专业发展意识	第43-44 页
二、科学教师专业发展的实践策略	第44-55 页
(一) 教师自身要树立良好的专业理想	第44-45 页
(二) 提升科学教师专业规划的意识和能力	第45-47 页
(三) 促进科学教师经常化的教学反思	第47-48 页
(四) 培养科学教师的科研意识和能力	第48-49 页
(五) 引领科学教师积极参与校本课程开发	第49-50 页
(六) 建立科学教师专业社群	第50-55 页
结语	第55-56 页
参考文献	第56-60 页
附录	第60-64 页
后记	第64-65 页
在校期间发表的学术论文	第65页

本篇论文共65页，点击这进入下载页面。

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