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泰国小学生汉语教学案例分析

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泰国小学生汉语教学案例分析
论文目录
 
摘要第1-4页
abstract第4-7页
第一章 绪论第7-16页
  1.1 选题的缘由和研究意义第7-10页
    1.1.1 选题缘由第7-8页
    1.1.2 研究意义第8-10页
  1.2 相关文献综述第10-14页
    1.2.1 关于案例的研究第10-12页
    1.2.2 汉语作为第二语言教学案例的分析研究第12-13页
    1.2.3 儿童二语习得研究第13-14页
    1.2.4 小结第14页
  1.3 研究方法及创新点第14-16页
第二章 汉语教学案例与分析第16-29页
  2.1 课堂管理案例第16-19页
    2.1.1 案例一相同的班级不同的学生第16-18页
    2.1.2 案例二课堂规则早制定第18-19页
  2.2 教学组织案例第19-23页
    2.2.1 案例三没有课本的汉语课第19-20页
    2.2.2 案例四语言不通如何进行小学汉语教学第20-21页
    2.2.3 案例五家长座谈会引发对测试与评估的思考第21-22页
    2.2.4 案例六IB小学中文听评课第22-23页
  2.3 汉语技能和要素教学案例第23-26页
    2.3.1 案例七听说读写环节的综合应用第23-24页
    2.3.2 案例八先讲生词还是先讲课文第24-25页
    2.3.3 案例九小学生的语法教学第25-26页
  2.4 课堂活动案例第26-29页
    2.4.1 案例十低年级小学生的教学方式第26-27页
    2.4.2 案例十一游戏不能总是重复使用第27-29页
第三章 汉语教学反思第29-35页
  3.1 汉语教学中存在的问题第29-32页
    3.1.1 课堂管理缺乏严格性第29页
    3.1.2 缺乏教学辅助语的使用第29-30页
    3.1.3 课堂活动缺乏创新性第30-31页
    3.1.4 测试与评估缺乏合理性第31-32页
  3.2 汉语教学中的可取之处第32-35页
    3.2.1 课堂管理的灵活性第32页
    3.2.2 教学方式的针对性第32-33页
    3.2.3 语言技能与要素的综合使用第33-35页
第四章 从泰国小学生的汉语教学看汉语国际教学的发展第35-40页
  4.1 教材与教学资源设计与利用第35-37页
  4.2 课程设计方面第37-38页
  4.3 关注习得效果及测试第38-39页
  4.4 积极培养儿童的汉语思维第39-40页
第五章 结语第40-42页
致谢第42-43页
参考文献第43-45页
攻读硕士学位期间发表的论文第45-46页

本篇论文共46页,点击这进入下载页面
 
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