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韩国三星公司来华员工中级汉语口语教学研究

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韩国三星公司来华员工中级汉语口语教学研究
论文目录
 
摘要第1-4页
abstract第4-7页
第一章 绪论第7-12页
  1.1 研究缘起第7页
  1.2 研究综述第7-9页
  1.3 研究目的及意义第9-10页
    1.3.1 研究目的第9-10页
    1.3.2 研究意义第10页
  1.4 研究方法与创新点第10-12页
    1.4.1 研究方法第10页
    1.4.2 创新点第10-12页
第二章 韩国三星公司来华员工中级汉语口语教学基本情况第12-27页
  2.1 汉语学习基本情况第12-19页
    2.1.1 学生背景第12-13页
    2.1.2 学习动机第13-14页
    2.1.3 学生水平第14-15页
    2.1.4 学习方式第15-17页
    2.1.5 学生常见语言问题分析第17-19页
  2.2 课堂学习情况第19-22页
  2.3 对教材的看法第22-27页
第三章 针对韩国三星公司来华员工的中级汉语口语教学设计第27-55页
  3.1 教学模式第27-33页
    3.1.1 传递—接受式教学模式第27-30页
    3.1.2 巴特勒教学模式第30-33页
  3.2 教学设计第33-53页
    3.2.1 口语教学中的词汇教学设计第33-39页
    3.2.2 口语教学中的语法教学设计第39-46页
    3.2.3 口语教学中的成段表达教学设计第46-53页
  3.3 教学效果反馈第53-55页
    3.3.1 词汇教学适时延伸教学内容第53-54页
    3.3.2 语法教学重视学生独立运用能力第54页
    3.3.3 成段表达教学主张“让学生在犯错中学习”第54-55页
第四章 中级汉语口语阶段测验及教学访谈分析第55-60页
  4.1 中级汉语口语阶段测验第55-56页
  4.2 阶段测验结果分析第56-57页
  4.3 教学访谈第57-58页
  4.4 教学访谈结果分析第58-60页
    4.4.1 声调教学是汉语口语教学中的难点第58页
    4.4.2 词汇教学是汉语口语教学中的重点第58页
    4.4.3 口语教学应多种教学方法结合使用第58-59页
    4.4.4 汉语口语教学应适当扩展教学情境第59页
    4.4.5 “让学生在犯错中学习”的教学主张效果欠佳第59-60页
第五章 中级汉语口语教学反思与总结第60-66页
  5.1 中级汉语口语教学反思第60-63页
    5.1.1 学生个体因素对汉语口语学习有一定影响第60-61页
    5.1.2 教学过程设计缺乏经验第61-62页
    5.1.3 改进之处第62-63页
  5.2 中级汉语口语教学总结第63-66页
    5.2.1 词汇教学加强记忆重视用法第63-64页
    5.2.2 语法教学讲练结合以练为主第64页
    5.2.3 成段表达教学方法据学生情况选择第64-66页
第六章 结语、不足与展望第66-68页
  6.1 结语第66页
  6.2 不足之处第66-67页
  6.3 对未来的展望第67-68页
致谢第68-69页
参考文献第69-71页
附录一 问卷调查第71-74页
附录二 教学资料第74-85页
攻读学位期间参加科研情况及获得的学术成果第85-86页

本篇论文共86页,点击这进入下载页面
 
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