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韩国三星公司来华员工中级汉语口语教学研究
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韩国三星公司来华员工中级汉语口语教学研究
论文目录
摘要
第1-4页
abstract
第4-7页
第一章 绪论
第7-12页
1.1 研究缘起
第7页
1.2 研究综述
第7-9页
1.3 研究目的及意义
第9-10页
1.3.1 研究目的
第9-10页
1.3.2 研究意义
第10页
1.4 研究方法与创新点
第10-12页
1.4.1 研究方法
第10页
1.4.2 创新点
第10-12页
第二章 韩国三星公司来华员工中级汉语口语教学基本情况
第12-27页
2.1 汉语学习基本情况
第12-19页
2.1.1 学生背景
第12-13页
2.1.2 学习动机
第13-14页
2.1.3 学生水平
第14-15页
2.1.4 学习方式
第15-17页
2.1.5 学生常见语言问题分析
第17-19页
2.2 课堂学习情况
第19-22页
2.3 对教材的看法
第22-27页
第三章 针对韩国三星公司来华员工的中级汉语口语教学设计
第27-55页
3.1 教学模式
第27-33页
3.1.1 传递—接受式教学模式
第27-30页
3.1.2 巴特勒教学模式
第30-33页
3.2 教学设计
第33-53页
3.2.1 口语教学中的词汇教学设计
第33-39页
3.2.2 口语教学中的语法教学设计
第39-46页
3.2.3 口语教学中的成段表达教学设计
第46-53页
3.3 教学效果反馈
第53-55页
3.3.1 词汇教学适时延伸教学内容
第53-54页
3.3.2 语法教学重视学生独立运用能力
第54页
3.3.3 成段表达教学主张“让学生在犯错中学习”
第54-55页
第四章 中级汉语口语阶段测验及教学访谈分析
第55-60页
4.1 中级汉语口语阶段测验
第55-56页
4.2 阶段测验结果分析
第56-57页
4.3 教学访谈
第57-58页
4.4 教学访谈结果分析
第58-60页
4.4.1 声调教学是汉语口语教学中的难点
第58页
4.4.2 词汇教学是汉语口语教学中的重点
第58页
4.4.3 口语教学应多种教学方法结合使用
第58-59页
4.4.4 汉语口语教学应适当扩展教学情境
第59页
4.4.5 “让学生在犯错中学习”的教学主张效果欠佳
第59-60页
第五章 中级汉语口语教学反思与总结
第60-66页
5.1 中级汉语口语教学反思
第60-63页
5.1.1 学生个体因素对汉语口语学习有一定影响
第60-61页
5.1.2 教学过程设计缺乏经验
第61-62页
5.1.3 改进之处
第62-63页
5.2 中级汉语口语教学总结
第63-66页
5.2.1 词汇教学加强记忆重视用法
第63-64页
5.2.2 语法教学讲练结合以练为主
第64页
5.2.3 成段表达教学方法据学生情况选择
第64-66页
第六章 结语、不足与展望
第66-68页
6.1 结语
第66页
6.2 不足之处
第66-67页
6.3 对未来的展望
第67-68页
致谢
第68-69页
参考文献
第69-71页
附录一 问卷调查
第71-74页
附录二 教学资料
第74-85页
攻读学位期间参加科研情况及获得的学术成果
第85-86页
本篇论文共
86
页,
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