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“登高”的群文阅读教学设计与反思
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“登高”的群文阅读教学设计与反思
论文目录
摘要
第1-5页
Abstract
第5-8页
引言
第8-13页
(一)研究背景
第8-9页
(二)研究现状
第9-12页
(三)研究意义
第12页
(四)研究创新之处
第12页
(五)研究方法
第12-13页
一、“登高”的群文阅读教学的价值
第13-16页
(一)“登高”议题的文化心理
第13-14页
(二)“登高”的群文阅读教学的价值
第14-16页
1.拓展学生学术视野,提升学生思维能力
第14页
2.提升教师专业素养,优化传统教学模式
第14-15页
3.顺应语文教学趋势,积累阅读教学经验
第15-16页
二、“登高”的群文阅读教学设计与实施
第16-35页
(一)感悟“登高”的少陵情怀课例叙述
第16-26页
(二)感悟“登高”的少陵情怀课例评价
第26-35页
三、“登高”的群文阅读教学设计回顾与反思
第35-39页
(一)“登高”的群文阅读教学设计回顾
第35-36页
1.前期准备工作
第35页
2.教学问题设计
第35页
3.阅读单使用
第35-36页
(二)“登高”的群文阅读教学反思
第36-39页
1.立足学情,明确阅读目标
第36页
2.紧扣议题,设计教学活动
第36-37页
3.以生为主,师生集体建构
第37页
4.日积月累,提升文化素养
第37-39页
四、群文阅读教学的经验总结
第39-44页
(一)确立“三性”议题
第39-40页
(二)选取“互文性”文本
第40-42页
(三)设计“解答域”宽的问题
第42-44页
结语
第44-45页
参考文献
第45-49页
附录
第49-57页
致谢
第57页
本篇论文共
57
页,
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