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“登高”的群文阅读教学设计与反思
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“登高”的群文阅读教学设计与反思
论文目录
 
摘要第1-5页
Abstract第5-8页
引言第8-13页
（一）研究背景第8-9页
（二）研究现状第9-12页
（三）研究意义第12页
（四）研究创新之处第12页
（五）研究方法第12-13页
一、“登高”的群文阅读教学的价值第13-16页
（一）“登高”议题的文化心理第13-14页
（二）“登高”的群文阅读教学的价值第14-16页
1.拓展学生学术视野，提升学生思维能力第14页
2.提升教师专业素养，优化传统教学模式第14-15页
3.顺应语文教学趋势，积累阅读教学经验第15-16页
二、“登高”的群文阅读教学设计与实施第16-35页
（一）感悟“登高”的少陵情怀课例叙述第16-26页
（二）感悟“登高”的少陵情怀课例评价第26-35页
三、“登高”的群文阅读教学设计回顾与反思第35-39页
（一）“登高”的群文阅读教学设计回顾第35-36页
1.前期准备工作第35页
2.教学问题设计第35页
3.阅读单使用第35-36页
（二）“登高”的群文阅读教学反思第36-39页
1.立足学情，明确阅读目标第36页
2.紧扣议题，设计教学活动第36-37页
3.以生为主，师生集体建构第37页
4.日积月累，提升文化素养第37-39页
四、群文阅读教学的经验总结第39-44页
（一）确立“三性”议题第39-40页
（二）选取“互文性”文本第40-42页
（三）设计“解答域”宽的问题第42-44页
结语第44-45页
参考文献第45-49页
附录第49-57页
致谢第57页

本篇论文共57页，点击这进入下载页面。
 
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