初中道德与法治课有效教学研究——以聊城实验中学为例 |
论文目录 | | | 摘要 | 第1-4页 | | ABSTRACT | 第4-7页 | | 导论 | 第7-12页 | | 第一节 选题目的与意义 | 第7-8页 | | 第二节 国内外研究的现状 | 第8-10页 | | 第三节 研究方法 | 第10-11页 | | 第四节 研究创新之处 | 第11-12页 | | 第一章 初中道德与法治课有效教学概述 | 第12-18页 | | 第一节 概念界定 | 第12-13页 | | 第二节 有效教学的理论依据 | 第13-15页 | | 第三节 关于影响有效教学的因素分析 | 第15-18页 | | 第二章 初中道德与法治课有效教学的现状及分析 | 第18-27页 | | 第一节 初中道德与法治课有效教学现状的调查 | 第18-22页 | | 第二节 初中道德与法治课教学存在的问题 | 第22-24页 | | 第三节 初中道德与法治课教学低效的原因 | 第24-27页 | | 第三章 提高初中道德与法治课有效教学的对策 | 第27-33页 | | 第一节 转变教师观念,提高自身素质 | 第27-28页 | | 第二节 重视备课工作,优化教学设计 | 第28-30页 | | 第三节 创设和谐情境,营造高效课堂 | 第30-31页 | | 第四节 课后及时反馈,完善评价方式 | 第31-33页 | | 结语 | 第33-34页 | | 参考文献 | 第34-36页 | | 附录 | 第36-38页 | | 致谢 | 第38-39页 | | 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第39页 |
|
|
|
