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藏汉中学生心理韧性、学业情绪和学习投入关系的对比研究

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藏汉中学生心理韧性、学业情绪和学习投入关系的对比研究
论文目录
 
摘要第1-4页
abstract第4-8页
1 引言第8-10页
  1.1 研究背景第8页
  1.2 研究意义第8-10页
2 文献综述第10-15页
  2.1 心理韧性第10-11页
  2.2 学业情绪第11-12页
  2.3 学习投入第12-13页
  2.4 心理韧性、学业情绪、学习投入之间的关系第13-15页
3 研究设计第15-17页
  3.1 研究假设第15页
  3.2 研究对象第15-16页
  3.3 研究工具第16页
  3.4 研究程序第16-17页
4 研究结果第17-29页
  4.1 藏汉中学生心理韧性、学业情绪和学习投入的描述统计结果第17-18页
  4.2 藏汉中学生心理韧性、学业情绪和学习投入各维度的差异比较第18-19页
  4.3 藏汉中学生心理韧性、学业情绪和学习投入性别差异的比较第19-21页
  4.4 藏汉中学生心理韧性、学业情绪和学习投入年级差异的比较第21-24页
  4.5 藏汉中学生的心理韧性、学业情绪和学习投入关系的对比第24-29页
5 讨论第29-34页
  5.1 藏汉中学生的心理韧性、学业情绪和学习投入的现状第29页
  5.2 藏汉中学生的心理韧性、学业情绪和学习投入在各维度上的差异第29-30页
  5.3 藏汉中学生的心理韧性、学业情绪和学习投入在性别上的差异第30-31页
  5.4 藏汉中学生的心理韧性、学业情绪和学习投入在年级上的差异第31-32页
  5.5 藏汉中学生的心理韧性、学业情绪和学习投入关系的对比第32-34页
6 结论与建议第34-36页
  6.1 结论第34页
  6.2 建议第34-36页
7 不足与展望第36-37页
  7.1 研究不足第36页
  7.2 研究展望第36-37页
参考文献第37-40页
致谢第40-42页
攻读学位期间发表的学术论文第42页

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