高中《文化生活》课堂教学节奏调控艺术研究——以聊城市几所重点中学为例 |
论文目录 | | | 摘要 | 第1-4页 | | abstract | 第4-8页 | | 绪论 | 第8-15页 | | 第一节 研究背景 | 第8页 | | 第二节 选题的目的和意义 | 第8-10页 | | 第三节 国内外研究现状 | 第10-13页 | | 第四节 研究方法与创新之处 | 第13-15页 | | 第一章 课堂教学节奏的理论基础 | 第15-23页 | | 第一节 课堂教学节奏的概念及影响要素 | 第15-18页 | | 第二节 课堂教学节奏调控的心理学依据 | 第18-20页 | | 第三节 新课程下《文化生活》课堂教学节奏调控的必要性 | 第20-23页 | | 第二章 高中《文化生活》课堂教学节奏调控现状调查及问题分析 | 第23-37页 | | 第一节 调查设计及调查结果 | 第23-32页 | | 第二节 高中《文化生活》课堂教学节奏调控存在的问题 | 第32-35页 | | 第三节 高中《文化生活》课堂教学节奏调控存在问题的原因分析 | 第35-37页 | | 第三章 高中《文化生活》课堂教学节奏调控的原则 | 第37-42页 | | 第一节 科学性与有效性原则 | 第37-38页 | | 第二节 灵活性与创造性原则 | 第38-39页 | | 第三节 美感性与趣味性原则 | 第39页 | | 第四节 引导性与启发性原则 | 第39-40页 | | 第五节 及时性与平衡性原则 | 第40-42页 | | 第四章 高中《文化生活》课堂教学节奏调控的策略 | 第42-51页 | | 第一节 教学结构上,快慢适宜 | 第42-43页 | | 第二节 教学内容上,疏密相间 | 第43-44页 | | 第三节 教学方式上,张弛有度 | 第44-46页 | | 第四节 教学氛围上,动静结合 | 第46-47页 | | 第五节 教学语言上,抑扬顿挫 | 第47-48页 | | 第六节 教学时间上,合理分配 | 第48-51页 | | 第五章 高中《文化生活》课堂教学节奏调控的实践探索 | 第51-55页 | | 结语 | 第55-56页 | | 参考文献 | 第56-58页 | | 附录 | 第58-62页 | | 致谢 | 第62页 |
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