小学一年级教师实施道德与法治课程的调查研究 |
论文目录 | | 摘要 | 第1-5页 | abstract | 第5-8页 | 绪论 | 第8-18页 | 第一节 研究背景 | 第8页 | 第二节 选题的目的及意义 | 第8-10页 | 第三节 研究现状 | 第10-15页 | 第四节 概念界定 | 第15-16页 | 第五节 研究的基本思路 | 第16-18页 | 第一章 小学一年级道德与法治课程实施的基本要求 | 第18-26页 | 第一节 道德与法治课程的新理念 | 第18-21页 | 第二节 新理念对教师实施课程的要求 | 第21-26页 | 第二章 教师实施道德与法治课程的现状调查 | 第26-42页 | 第一节 教师实施道德与法治课程的研究设计 | 第26-28页 | 第二节 教师在实施道德与法治课程中的问题 | 第28-42页 | 第三章 教师在课程实施中存在问题的影响因素 | 第42-49页 | 第一节 课程资源不足以支撑全面的目标设计 | 第42-44页 | 第二节 教师素养的缺失导致课程实施的忠实取向 | 第44-46页 | 第三节 道德与法治课程在学校管理中的地位不高 | 第46-49页 | 第四章 对道德与法治课程实施的改进建议 | 第49-53页 | 第一节 通过政策引导,完善课程资源 | 第49-50页 | 第二节 通过校本培训,提高教师队伍素质 | 第50-51页 | 第三节 通过加强管理,优化学校体制 | 第51-53页 | 结语 | 第53-54页 | 参考文献 | 第54-57页 | 附录 | 第57-59页 | 致谢 | 第59-61页 | 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第61页 |
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