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对外汉语文化课教学模式及成绩测试研究——以“中国概况”课程为例

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对外汉语文化课教学模式及成绩测试研究——以“中国概况”课程为例
论文目录
 
摘要第1-4页
英文摘要第4-7页
第一章 绪论第7-11页
  1.1 研究背景、目的及意义第7-8页
    1.1.1 研究背景第7页
    1.1.2 研究目的第7-8页
    1.1.3 研究意义第8页
  1.2 研究内容第8-9页
  1.3 研究方法第9页
  1.4 研究现状第9-11页
    1.4.1 文化测试的国内外研究成果第9-10页
    1.4.2 对外汉语教学中的文化测试问题第10-11页
第二章 文化课教学第11-16页
  2.1 对外汉语文化教学第11-12页
  2.2 对外汉语文化大纲第12-13页
  2.3 对外汉语文化课教学第13-16页
    2.3.1 文化课的设置第13-14页
    2.3.2 文化课的特点第14-16页
第三章 文化课教学模式及成绩测试第16-22页
  3.1 文化课教学模式第16页
  3.2 成绩测试第16-19页
    3.2.1 测试与考试第16页
    3.2.2 成绩测试第16-17页
    3.2.3 汉语成绩测试第17-18页
    3.2.4 汉语成绩测试的分类及方式第18-19页
  3.3 文化课成绩测试第19-22页
    3.3.1 文化测试第19-20页
    3.3.2 文化课成绩测试的方式第20-22页
第四章 应对文化课教学模式及成绩测试不足的教学策略第22-24页
  4.1 文化类课程教学模式及成绩测试不足的现状第22-23页
    4.1.1 文化课教学模式的不足第22页
    4.1.2 文化课成绩测试方式的不足第22-23页
  4.2 应对当前文化课教学模式及成绩测试方式不足策略第23-24页
    4.2.1 应对教学模式不足的策略第23页
    4.2.2 应对成绩测试不足的策略第23-24页
第五章 针对“中国概况”课程的教学模式及成绩测试设计第24-37页
  5.1 “中国概况”课程概况分析第24-29页
    5.1.1 使用教材内容概况分析第24-26页
    5.1.2 依据教材设置文化教学大纲第26-29页
  5.2 “中国概况”课程的教学模式第29-32页
  5.3 “中国概况”课程的成绩测试第32-37页
    5.3.1 成绩测试方式第32页
    5.3.2 成绩测试的内容设计第32-35页
    5.3.3 成绩测试的评分标准第35页
    5.3.4 结果呈现第35-37页
第六章 “中国概况”课程教学调查反馈情况第37-40页
  6.1 调查反馈基本情况第37-38页
    6.1.1 调查目的第37页
    6.1.2 调查对象第37页
    6.1.3 调查内容第37-38页
  6.2 调查反馈结果第38-40页
第七章 结论第40-42页
  7.1 研究结论第40-41页
  7.2 研究展望第41-42页
参考文献第42-44页
附录第44-50页
在学期间的研究成果第50-51页
致谢第51页

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