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健身俱乐部教练员的职业发展研究——以山东省为例
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健身俱乐部教练员的职业发展研究——以山东省为例
论文目录
 
摘要第1-8页
Abstract第8-10页
1 绪论第10-12页
　　1.1 选题依据第10页
　　1.2 研究目的及意义第10-12页
　　　　1.2.1 研究目的第10-11页
　　　　1.2.2 研究意义第11-12页
　　　　　　1.2.2.1 有助于提高健身俱乐部教练员的职业素质第11页
　　　　　　1.2.2.2 给准健身教练以及体育专业毕业生提供参考第11-12页
2 文献综述第12-15页
　　2.1 国内研究现状第12-14页
　　　　2.1.1 健身俱乐部现状研究第12-13页
　　　　2.1.2 健身俱乐部教练员现状研究第13-14页
　　2.2 国外研究现状第14-15页
3 理论基础与相关概念界定第15-16页
4 研究对象与方法第16-18页
　　4.1 研究对象第16页
　　4.2 研究方法第16-18页
　　　　4.2.1 文献资料法第16页
　　　　4.2.2 调查法第16-17页
　　　　　　4.2.2.1 问卷调查法第16-17页
　　　　　　4.2.2.2 访谈法第17页
　　　　4.2.3 数理统计法第17页
　　　　4.2.4 个案分析法第17-18页
5 研究结果与分析第18-48页
　　5.1 调查对象的基本情况分析第18-26页
　　　　5.1.1 性别和年龄第18-19页
　　　　5.1.2 从业年限第19-20页
　　　　5.1.3 种类第20-21页
　　　　5.1.4 从业前背景第21-22页
　　　　5.1.5 学历第22-23页
　　　　5.1.6 资格认证第23页
　　　　5.1.7 培训情况第23-25页
　　　　5.1.8 保险和合同第25-26页
　　5.2 调查对象的职业素质情况分析第26-39页
　　　　5.2.1 山东省健身教练员知识素质调查分析第26-30页
　　　　　　5.2.1.1 基础理论知识调查分析第26-27页
　　　　　　5.2.1.2 专业理论知识调查分析第27-28页
　　　　　　5.2.1.3 其他相关理论知识调查分析第28-30页
　　　　5.2.2 山东省健身教练员专业能力的调查分析第30-33页
　　　　　　5.2.2.1 教学能力调查分析第30-31页
　　　　　　5.2.2.2 运动技术调查分析第31-33页
　　　　5.2.3 山东省健身教练员从业技能的调查分析第33-37页
　　　　　　5.2.3.1 营销能力调查分析第33-34页
　　　　　　5.2.3.2 服务会员情况调查分析第34-35页
　　　　　　5.2.3.3 继续学习情况调查分析第35-36页
　　　　　　5.2.3.4 交际沟通能力调查分析第36-37页
　　　　5.2.4 山东省健身教练员职业道德素养的调查分析第37-38页
　　　　5.2.5 山东省健身教练员身心素质的调查分析第38-39页
　　5.3 管理者和会员对健身教练职业素质的评价第39-41页
　　5.4 健身市场存在的问题研究第41-43页
　　5.5 山东省健身教练个案第43-48页
　　　　5.5.1 个案研究的意义第43页
　　　　5.5.2 研究对象的选择和基本情况第43-44页
　　　　5.5.3 研究对象对健身教练职业发展的认识第44-48页
　　　　　　5.5.3.1 入职之前以及入职之初的态度第44-45页
　　　　　　5.5.3.2 工作之中困惑颇多第45-46页
　　　　　　5.5.3.3 继续学习的意识薄弱和存在的问题第46-47页
　　　　　　5.5.3.4 期待价值观的回归第47-48页
6 健身俱乐部教练员的职业发展对策第48-51页
　　6.1 优化健身教练员队伍结构第48-49页
　　　　6.1.1 提高门槛，鼓励体育专业毕业生走上健身教练岗位第48页
　　　　6.1.2 监督管理部门加强健身行业的监管机制第48-49页
　　6.2 提升健身教练员整体从业水平第49-50页
　　　　6.2.1 促进健身教练员继续学习，扩宽知识素质第49页
　　　　6.2.2 组织经验交流、技能评比活动第49-50页
　　6.3 充分利用互联网新媒体的优势第50页
　　6.4 体育高校要重视对健身教练的培养第50-51页
　　6.5 把健身教练的继续教育引进高校第51页
　　6.6 呼吁价值观的回归第51页
7 结论第51-53页
注释第53-54页
参考文献第54-57页
攻读学位期间发表的学术论著第57-58页
附件第58-67页
附件一：教练员问卷调查第58-62页
附件二：管理者问卷调查第62-64页
附件三：会员问卷调查第64-66页
附件四：访谈提纲第66-67页
致谢第67页

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