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初中班主任胜任力研究
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初中班主任胜任力研究
论文目录
摘要
第1-6页
ABSTRACT
第6-9页
第一章 绪论
第9-11页
一、选题的背景
第9页
二、研究的意义
第9-11页
第二章 文献综述
第11-19页
一、关于胜任力的研究述评
第11-13页
二、关于教师胜任力的研究述评
第13-15页
三、关于班主任胜任力的研究述评
第15-17页
四、概念界定
第17-19页
(一) 胜任力
第17页
(二) 教师胜任力
第17页
(三) 班主任
第17页
(四) 班主任胜任力
第17页
(五) 初中生的一般特点
第17页
(六) 初中生的心理特点
第17-18页
(七) 初中班主任胜任力
第18页
(八) 与胜任力相关的概念
第18-19页
第三章 研究设计
第19-22页
一、研究目的
第19页
二、研究思路
第19页
三、研究意义
第19页
四、拟创新之处
第19-20页
五、研究方法
第20页
六、被试
第20-21页
七、研究工具
第21页
八、施测过程
第21-22页
第四章 初中班主任胜任力的调查与结果
第22-27页
一、初中班主任胜任力总体发展水平
第22-23页
二、初中班主任胜任力差异分析
第23-25页
(一) 不同班主任年限的统计结果
第23-24页
(二) 不同学历的统计结果
第24页
(三) 不同学科的统计结果
第24-25页
三、讨论与结论
第25-27页
(一) 初中班主任职业道德水平较高的原因
第25页
(二) 初中班主任知识结构、教学能力水平较高的原因
第25页
(三) 初中班主任班级管理水平较高的原因
第25-26页
(四) 初中班主任心理辅导能力较薄弱的原因
第26-27页
第五章 进一步提升初中班主任胜任力的建议
第27-33页
一、从学校角度
第27-29页
(一) 明确班主任绩效奖励细则
第27-28页
(二) 建立专属班主任工作室
第28页
(三) 考虑在初中阶段建立专职班主任岗位
第28-29页
二、从班主任角度
第29-33页
(一) 更新德育观念
第29-31页
(二) 开展行之有效的心理教育
第31-32页
(三) 对于"优生"的培养方法
第32页
(四) 对于"暂困生"的转变方法
第32页
(五) 做一名具有"匠人之心"的班主任
第32-33页
参考文献
第33-35页
附录A
第35-37页
附录B
第37-39页
附录C
第39-42页
致谢
第42页
本篇论文共
42
页,
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