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农村中学社团活动的资源整合及实践研究——以南桥中学为例

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农村中学社团活动的资源整合及实践研究——以南桥中学为例
论文目录
 
摘要第1-4页
Abstract第4-8页
第一章 绪论第8-13页
一、研究的缘起及目的第8-9页
(一)研究的缘起第8-9页
(二)研究目的第9页
二、研究问题第9-10页
三、研究意义第10页
(一)理论意义第10页
(二)实践意义第10页
(三)创新之处第10页
四、研究的思路和方法第10-13页
(一)研究思路第10-11页
(二)研究方法第11-13页
1.文献研究法第11页
2.问卷调查法第11-12页
3.访谈法第12页
4.观察法第12页
5.案例分析法第12-13页
第二章 文献综述第13-22页
一、研究现状第13-19页
(一)文献研究的量化分析第13-15页
(二)文献研究的内容分析第15-19页
二、总结与反思第19-20页
(一)拓展研究对象的层次范围第19页
(二)丰富和加深研究内容第19-20页
三、相关概念界定第20页
(一)社团活动第20页
(二)活动资源第20页
(三)整合第20页
四、理论基础第20-22页
(一)项目式学习理论第20页
(二)多元智能理论第20-21页
(三)杜威的“教育即生活理论”第21页
(四)人本主义学习理论第21页
(五)素质教育观第21页
(六)自主学习理论第21-22页
第三章 南桥中学社团活动资源整合的现状调查与分析第22-33页
一、南桥中学教师资源整合现状第22-25页
(一)南桥中学教师资源基本情况分析第22-23页
(二)南桥中学教师资源整合情况分析第23-25页
二、南桥中学学生资源整合现状第25-28页
(一)南桥中学教师资源基本情况分析第25-26页
(二)南桥中学教师资源整合情况分析第26-28页
三、南桥中学学校设施资源整合现状第28-30页
(一)南桥中学学校设施资源基本情况分析第28页
(二)南桥中学学校设施资源整合情况分析第28-30页
四、南桥中学社区资源整合现状第30-33页
(一)南桥中学学校社区资源基本情况分析第30页
(二)南桥中学学校社区资源整合情况分析第30-33页
第四章 影响社团活动资源整合的因素第33-37页
一、学校和老师对社团的价值认识不高第33-34页
二、缺乏良好的社团文化氛围第34-35页
三、评价机制尚不健全第35页
四、社团物质和专业的教师资源缺乏第35-37页
第五章 农村中学社团活动中资源整合的策略第37-45页
一、提高认识,更新观念,落实责任第37-38页
(一)加强宣传教育第37-38页
(二)整章建制,落实责任第38页
二、加强管理,促进发展第38-40页
(一)自主管理增活力第38-39页
(二)制度监管强实效第39页
(三)规范评价,挂钩班级,齐抓共管第39-40页
三、打造精品社团,营造良好的社团文化氛围第40-44页
(一)精心布置活动室,提升社团文化内涵第40-42页
(二)创新社团活动平台,打造精品社团第42-44页
四、加投入,促发展第44-45页
(一)引进来,走出去第44页
(二)整和社区资源,弥补硬伤第44-45页
第六章 南桥中学社团活动资源整合效果第45-53页
一、优化教师资源第45-46页
(一)教师专业素质的发展空间更加广阔第45页
(二)教师良好品质得到传承第45-46页
二、激发学生潜能,全面提升学生素质第46-48页
(一)学生知识面更趋完善第46页
(二)学生思想道德水平更见成熟第46-47页
(三)学生综合能力更显提升第47-48页
三、学校设施得到优化第48-51页
(一)学校闲置场地成为社团开展活动的七彩乐园第48页
(二)图书室、阅览室成为社团引领校园文化的重要基地第48-51页
四、整合社区资源见成效第51-53页
(一)社区人力资源的利用第51页
(二)社区劳动场地的利用第51-52页
(三)社区资金的利用第52-53页
反思第53-54页
参考文献第54-55页
附录第55-60页
致谢第60-61页

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