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积极语用的大学语文教学改革新探

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积极语用的大学语文教学改革新探
论文目录
 
摘要第1-6页
Abstract第6-7页
目录第7-10页
ChapterⅠ Introduction第10-18页
  · Research History, Present Situation and the Significance第10-15页
    · College Chinese Education Research Overview第10-13页
    · Overview of Talent Yu Wen Competence Research第13-15页
  · The Basic Concepts of Research第15-16页
  · Summary第16-18页
Chapter II Constitution of One of the Core Competence of Talents – Chinese Language Competence第18-34页
  · Constitution of Chinese Language Competence第18-28页
    · Constitution of Chinese Language Competence on the Linguistics Front第18-20页
    · Constitution of Chinese Language Competence on the Literature Reception Front第20-22页
    · Constitution of Chinese Language Competence on the Personality and Mental Front第22-26页
    · Constitution of Chinese Language Competence on the Career and EntrepreneurshiFront第26-28页
  · The Silent Strom: Potential Significance of Traditional Culture to the Formation ofLanguage Competence第28-29页
  · Plentiful and Targeted: Level Structure of Language Competence in Chinese LanguageEducation第29-33页
  · Conclusions第33-34页
Chapter Ⅲ Survey on Status Quo of Chinese Language Competence of the Contemporary CollegeStudents and Teaching Aims of Chinese Course第34-43页
  · The Survey on Students' Chinese Language Competence after the New CurriculumStandard Implemented in Primary and Middle Schools第34-40页
    · Methods and Results of the Survey第34-38页
    · The Analysis of the Result第38-40页
  · The Survey on Requirements of Chinese Language Competence in Social Talent Market第40-41页
  · Summary第41-43页
Chapter IV The Acquisition and Cultivation of Chinese Language Competence第43-52页
  · The Acquisition of Chinese Language Competence in the Teaching Situation第43页
  · Self Acquisition—from Skin to Depth第43-44页
  · The Proven Practice for the Development of Chinese Language Competence for Talentsin Education of Chinese第44-48页
    · The Enlightenment of Dulangkou Model第45页
    · The Enlightenment of Yangsi Model第45-46页
    · The Enlightenment of MOOC and Flipped Class第46-47页
    · Model and Foreignization第47-48页
  · The Feasibility Analysis of the acquisition and Development of Chinese LanguageCompetence第48-51页
    · Support of Mastering Learning Theory第48-49页
    · Support of Implicit Learning Theory第49-50页
    · Support from Theory of Self-Learning第50-51页
  · Summary第51-52页
ChapterⅤ Positive Pragmatic Perspective in the Education Reform of College Chinese第52-71页
  · The Theory Research on the Norm Form of Teaching in Innovative and PositivePragmatic Perspective第52-54页
    · Adjustment Theory and Transcendentalism第53页
    · The Theories of Acceptance and Innovation第53-54页
    · Control Standard and Expressional Classroom Teaching第54页
  · Value Driving- the Core Humanity Goal of Course Reform in the Teaching of CollegeChinese by Means of Positive Pragmatics第54-57页
    · Modern Personality第54-55页
    · The Power of Individuality Expression第55-56页
    · The Power of Harmonious Coexistence第56页
    · The Social Attribute of Teaching on Chinese Course第56-57页
  · The Practice Research on Teaching Model of Innovative and Positive Pragmatics inCollege Chinese第57-59页
    · Teaching Concept第57-58页
    · Teaching Content第58-59页
  · Teaching Methods第59-65页
    · Overcome Psychological Disorder, Encourage Students to Actively Participate inCurricular Activity第59-60页
    · Stimulate Learning Motivation, Properly Introduce TARGET Application GoalTheory第60-61页
    · Integrate Learning Outcome and Learning Process, Emphasize on the Cultivation ofLearning Ability第61-62页
    · Strengthen Case Teaching, Introduce Enterprise Training Mechanism to CollegeCourses第62-64页
    · Fully Pay Attention to the Update of Network Technology, Positively Introduce Itinto Chinese Teaching Activity第64-65页
  · Instructional Evaluation第65页
  · Teacher’s Quality第65-68页
    · Establish a Wide-range Teacher Philosophy, Penetrate the Influence of Teacher intoEvery Communication and Contact第65-66页
    · Update the Knowledge Structure of College Chinese Teacher, Improve Teacher’sCommunication Competence第66-68页
  · Improvement and Construction of Teaching Environment第68-71页
ChapterⅥ Conclusion第71-72页
References第72-75页
Acknowledgements第7页

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