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初中生人际困扰与攻击性的关系及团体辅导干预实验

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初中生人际困扰与攻击性的关系及团体辅导干预实验
论文目录
 
摘要第1-5页
Abstract第5-9页
1 文献综述第9-13页
  1.1 人际困扰第9页
    1.1.1 人际困扰的定义第9页
    1.1.2 人际困扰测评工具第9页
  1.2 攻击性第9-11页
    1.2.1 外显攻击性定义第9-10页
    1.2.2 攻击性理论第10页
    1.2.3 内隐攻击性第10-11页
  1.3 团体心理辅导在改善人际困扰方面的研究第11页
  1.4 问题提出第11-13页
    1.4.1 对初中生人际困扰和攻击性的关注和研究思路第11-12页
    1.4.2 研究目的第12页
    1.4.3 研究假设第12-13页
2 研究方法第13-28页
  2.1 研究对象第13页
  2.2 研究工具第13-14页
  2.3 研究流程第14-27页
    2.3.1 培训主试第14页
    2.3.2 问卷施测第14页
    2.3.3 实验设计第14-15页
    2.3.4 团体心理辅导干预的理论基础第15页
    2.3.5 团辅活动内容第15-17页
    2.3.6 实验组团体心理辅导活动方案设计的实施及感悟第17-24页
    2.3.7 安慰剂组团体心理辅导活动方案设计的实施及感悟第24-27页
    2.3.8 成员改变及反馈节选第27页
  2.4 数据统计分析第27-28页
3 研究结果第28-37页
  3.1 初中生人际困扰与攻击性的相关分析第28-30页
    3.1.1 初中生人际困扰情况第28-29页
    3.1.2 初中生攻击性分布情况第29页
    3.1.3 初中生人际困扰与攻击性的相关第29-30页
    3.1.4 初中生人际困扰与外显攻击性的回归分析第30页
  3.2 初中生人际困扰的干预研究第30-37页
    3.2.1 不同组被试的攻击性前测值同质性分析第30-31页
    3.2.2 不同组被试人际困扰前测值同质性分析第31-32页
    3.2.3 不同实验干预影响人际困扰后测的方差分析第32-33页
    3.2.4 不同实验干预影响攻击性水平后测的方差分析第33-35页
    3.2.5 不同实验干预影响人际困扰变化的方差分析第35页
    3.2.6 不同实验干预影响攻击性水平变化的方差分析第35-37页
4 分析讨论第37-40页
  4.1 初中生人际困扰与攻击性的相关与回归分析第37页
  4.2 针对性团体心理辅导对初中生人际困扰的影响机制第37-38页
  4.3 针对性团体心理辅导对初中生外显攻击性的影响机制第38页
  4.4 安慰剂组人际困扰水平升高而攻击性下降的解释第38页
  4.5 关于内隐攻击性的相关解释第38-40页
5 对策与建议第40-41页
6 结论第41-42页
参考文献第42-44页
附录第44-47页
后记第47页

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