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小学三年级儿童知识整合:通道的影响及与学业成绩的关系
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小学三年级儿童知识整合:通道的影响及与学业成绩的关系
论文目录
中文摘要
第1-6页
英文摘要
第6-10页
引言
第10-12页
1 文献综述
第12-22页
1.1 知识整合
第12-18页
1.1.1 知识整合的内涵
第12页
1.1.2 知识整合的实验范式和程序
第12-13页
1.1.3 知识整合的影响因素研究
第13-17页
1.1.4 知识整合作用的研究
第17-18页
1.2 单通道、跨通道、双通道知识整合的研究
第18-22页
1.2.1 单通道、跨通道、双通道知识整合的内涵
第18页
1.2.2 通道作用的研究
第18-22页
2 问题提出与研究意义
第22-26页
2.1 问题提出
第22-23页
2.2 研究意义
第23-24页
2.2.1 实践意义
第23页
2.2.2 理论意义
第23-24页
2.3 研究设计
第24-26页
3 实证研究
第26-48页
3.1 研究一:三年级儿童单通道、跨通道知识整合及其长时可及性研究
第26-38页
3.1.1 研究目的
第26页
3.1.2 研究假设
第26页
3.1.3 研究方法
第26-29页
3.1.4 研究结果
第29-37页
3.1.5 讨论
第37-38页
3.1.6 结论
第38页
3.2 研究二:三年级儿童双通道知识整合研究
第38-42页
3.2.1 研究目的
第38页
3.2.2 研究假设
第38页
3.2.3 研究方法
第38-39页
3.2.4 研究结果
第39-41页
3.2.5 讨论
第41-42页
3.2.6 结论
第42页
3.3 研究三:三年级儿童单通道、跨通道、双通道知识整合与学业成绩的关系
第42-48页
3.3.1 研究目的
第42-43页
3.3.2 研究假设
第43页
3.3.3 研究方法
第43页
3.3.4 实验结果
第43-46页
3.3.5 讨论
第46-47页
3.3.6 结论
第47-48页
4 总讨论
第48-52页
4.1 小学三年级儿童知识整合:通道的影响及与学业成绩的关系
第48-49页
4.2 研究的不足与展望
第49-52页
5 结论
第52-54页
参考文献
第54-58页
附录
第58-66页
后记
第66页
本篇论文共
66
页,
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。
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