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基于工作过程系统化的电子技术应用专业课程开发——以《电子技能与实训》课程为例

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基于工作过程系统化的电子技术应用专业课程开发——以《电子技能与实训》课程为例
论文目录
 
摘要第1-5页
Abstract第5-9页
1 绪论第9-16页
  1.1 研究背景第9-10页
  1.2 研究目的及意义第10-11页
    1.2.1 研究目的第10页
    1.2.2 研究意义第10-11页
  1.3 国内外研究现状第11-13页
    1.3.1 国外研究现状第11-12页
    1.3.2 国内研究现状第12-13页
  1.4 研究思路及方法第13-15页
    1.4.1 研究思路第13-14页
    1.4.2 研究方法第14-15页
  1.5 概念界定第15-16页
    1.5.1 工作过程第15页
    1.5.2 工作过程系统化课程第15页
    1.5.3 课程第15页
    1.5.4 课程开发第15页
    1.5.5 电子技能与实训第15-16页
2 基于工作过程系统化课程开发的理论研究第16-22页
  2.1 基于工作过程系统化课程开发的理论基础第16-19页
    2.1.1 建构主义理论第16-18页
    2.1.2 实用主义理论第18-19页
  2.2 基于工作过程系统化的课程开发原则第19-20页
    2.2.1 适应岗位需要原则第19页
    2.2.2 职业性原则第19-20页
    2.2.3 工作过程系统化的原则第20页
    2.2.4 开放性原则第20页
  2.3 基于工作过程系统化的课程开发流程第20-22页
3 基于工作过程系统化的课程开发与实践第22-47页
  3.1 岗位及岗位群调研,确定典型工作任务第22-26页
  3.2 行动领域归纳第26-27页
  3.3 学习领域转换第27-30页
  3.4 学习情境设计第30-33页
  3.5 一体化教学设计第33-47页
4 基于工作过程系统化的课程实施效果与反思第47-52页
  4.1 基于工作过程系统化的《电子技能与实训》课程效果第47-49页
  4.2 基于工作过程系统化的《电子技能与实训》教学反思第49-52页
    4.2.1 基于工作过程系统化课程开发的收获第49-50页
    4.2.2 基于工作过程系统化课程开发的问题与解决建议第50-52页
5 结论第52-53页
参考文献第53-55页
附录第55-64页
后记第64-65页
攻读学位期间取得的科研成果清单第65页

本篇论文共65页,点击这进入下载页面
 
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