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海口市X小学英语教师教材处理样态研究
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海口市X小学英语教师教材处理样态研究
论文目录
 
摘要第1-5页
abstract第5-8页
绪论第8-12页
一 研究背景第8页
二 研究目的与意义第8-9页
（一）研究目的第8页
（二）研究意义第8-9页
三 研究内容与方法及路线第9-12页
（一）研究内容第9页
（二）研究方法第9页
（三）研究技术路线第9-12页
第一章 文献综述第12-18页
一 概念界定第12-13页
（一）教材第12页
（二）教材处理第12-13页
二 国内外教材处理研究现状第13-18页
（一）国外研究现状第13-15页
（二）国内研究现状第15-16页
（三）反思与总结第16-18页
第二章 小学英语教师教材处理的样态素描第18-28页
一 导入部分教材处理第18-22页
（一）导入部分教材文本分析第18-19页
（二）导入部分教案文本分析第19-21页
（三）导入部分教材与教案文本对照分析第21-22页
二 新课教学部分教材处理第22-25页
（一）新课教学部分教材文本分析第22页
（二）新课教学部分教案文本分析第22-24页
（三）新课教学部分教材与教案文本对照分析第24-25页
三 活动练习部分教材处理第25-28页
（一）活动练习部分教材与教案文本分析第25-26页
（二）活动练习部分教材与教案文本对照分析第26-28页
第三章 小学英语教师教材处理样态透析：问题·对策第28-46页
一 小学英语教师教材处理中存在的问题第28-38页
（一）导入处理方法单一，缺乏技巧第28-30页
（二）教师对教材的文本解读不准确第30-33页
（三）教师之间的交流与合作缺乏第33-34页
（四）教师对教材处理的能力不强第34-38页
二 提高小学英语教师教材处理水平的建议第38-46页
（一）提高专业素养，掌握教材处理的多种方法第38-40页
（二）依据课程标准，领会教材内涵第40-42页
（三）增强课程意识，开发利用课程资源第42-43页
（四）加强校本培训，增进教师间的沟通合作第43页
（五）了解学生需求，加强教学反思第43-46页
结语第46-48页
参考文献第48-50页
附录第50-52页
致谢第52-53页
附件第53页

本篇论文共53页，点击这进入下载页面。
 
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