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思维导图在小学英语复习课中的应用研究

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思维导图在小学英语复习课中的应用研究
论文目录
 
摘要第1-5页
ABSTRACT第5-15页
第一章 引言第15-19页
  1.1 研究背景第15-17页
  1.2 研究目的第17页
  1.3 研究问题第17页
  1.4 研究意义第17-18页
  1.5 研究框架第18-19页
第二章 文献综述第19-30页
  2.1 引言第19页
  2.2 思维导图的理论基础第19-24页
    2.2.1 思维导图的由来和含义第19-20页
    2.2.2 思维导图的理论依据第20-22页
    2.2.3 思维导图与概念图的关系第22页
    2.2.4 思维导图的组成要素及绘制方法第22-23页
    2.2.5 思维导图的用途第23-24页
  2.3 国内研究第24-27页
  2.4 国外研究第27-28页
  2.5 小结第28-30页
第三章 研究方法第30-38页
  3.1 引言第30页
  3.2 研究设计第30-31页
  3.3 研究样本第31-32页
    3.3.1 研究对象第31页
    3.3.2 研究样本第31-32页
  3.4 研究工具第32-33页
    3.4.1 问卷调查表第32-33页
    3.4.2 测试卷第33页
    3.4.3 访谈问卷第33页
    3.4.4 教学案例第33页
  3.5 数据收集的过程第33-34页
  3.6 研究方法第34-37页
    3.6.1 文献法第35页
    3.6.2 访谈法第35页
    3.6.3 调查法第35-36页
    3.6.4 实验法第36页
    3.6.5 案例研究法第36页
    3.6.6 教育经验总结法第36-37页
    3.6.7 教育统计第37页
  3.7 小结第37-38页
第四章 结果与讨论第38-102页
  4.1 引言第38页
  4.2 访谈结果统计与分析第38-43页
4.2.1“思维导图应用于小学英语复习课”与“提高学生的学习兴趣和自主学习能力”的关系第38-41页
4.2.2“思维导图应用于小学英语复习课”与“提高学生的创新思维能力和合作学习能力”的关系第41-42页
4.2.3“思维导图应用于小学英语复习课”与“提高复习课效率和学业成绩”的关系第42-43页
  4.3 调查问卷结果统计与分析第43-65页
    4.3.1 前期调查问卷统计与分析第43-55页
    4.3.2 后期调查问卷统计与分析第55-65页
  4.4 实验班和控制班成绩结果分析第65-72页
    4.4.1 实验前测试第65-67页
    4.4.2 实验后测试第67-70页
    4.4.3 测试结果的统计与分析第70-72页
  4.5 基于课堂案例的研究结果第72-100页
    4.5.1 英语思维导图的3种设计类型第73-79页
    4.5.2 思维导图在词汇复习教学中的应用第79-82页
    4.5.3 思维导图在句型复习教学中的应用第82-86页
    4.5.4 思维导图在语音复习教学中的应用第86-87页
    4.5.5 思维导图在语法复习教学中的应用第87-90页
    4.5.6 思维导图在写作复习教学中的应用第90-98页
    4.5.7 思维导图在单元复习课中的应用第98-100页
  4.6 基于研究结果的讨论第100-101页
  4.7 小结第101-102页
第五章 结论第102-109页
  5.1 引言第102页
  5.2 研究的主要发现第102-103页
  5.3 研究结论第103-104页
  5.4 研究启示第104-107页
  5.5 研究局限性第107页
  5.6 对未来研究的建议第107-108页
  5.7 小结第108-109页
参考文献第109-112页
附录一 关于应用思维导图进行英语复习教学的前期调查问卷第112-113页
附录二 关于应用思维导图进行英语复习教学的后期调查问卷第113-114页
附录三 五年级英语(下册)期末前测试卷第114-116页
附录四 六年级英语(上册)期末后测试卷第116-118页
附录五 访谈提纲第118-119页
作者在攻读硕士学位期间主要研究成果第119-120页
致谢第120页

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