论文目录 | |
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-13页 |
| 第一章 绪论 | 第13-21页 |
| 第一节 研究的背景 | 第13-15页 |
| 一、顺应新的“课标”观 | 第13-14页 |
| 二、贴合时下英语学习的需求 | 第14-15页 |
| 三、符合减负增效的教育理念 | 第15页 |
| 第二节 概念的界定 | 第15-17页 |
| 一、作业 | 第15-16页 |
| 二、家庭作业 | 第16页 |
| 三、作业布置 | 第16页 |
| 四、作业批改 | 第16页 |
| 五、优化 | 第16-17页 |
| 第三节 研究的内容和意义 | 第17-18页 |
| 一、研究的内容 | 第17页 |
| 二、研究的意义 | 第17-18页 |
| 第四节 研究的思路及方法 | 第18-21页 |
| 一、研究的思路 | 第18-19页 |
| 二、研究的方法 | 第19-21页 |
| 第二章 文献综述 | 第21-33页 |
| 第一节 国外研究的进展 | 第22-24页 |
| 一、家庭作业时间与学生学习成绩相关性的研究 | 第22页 |
| 二、教师和家长在家庭作业中所起的作用的研究 | 第22-23页 |
| 三、家庭作业态度的研究 | 第23页 |
| 四、家庭作业影响的研究 | 第23-24页 |
| 五、家庭作业目的的研究 | 第24页 |
| 第二节 国内研究的现状 | 第24-31页 |
| 一、作业布置的研究 | 第24-28页 |
| 二、作业批改的研究 | 第28-29页 |
| 三、作业评价的研究 | 第29-31页 |
| 第三节 文献述评 | 第31-33页 |
| 第三章 研究的理论基础 | 第33-38页 |
| 第一节 建构主义学习观 | 第33-35页 |
| 一、建构主义学习观的基本内容 | 第33-34页 |
| 二、建构主义学习理论对小学英语家庭作业的指导意义 | 第34-35页 |
| 第二节 人本主义学习观 | 第35-36页 |
| 一、人本主义学习观的基本内容 | 第35页 |
| 二、人本主义学习理论对小学英语家庭作业的指导意义 | 第35-36页 |
| 第三节 最近发展区理论 | 第36-37页 |
| 一、最近发展区理论的基本内容 | 第36页 |
| 二、最近发展区理论对小学英语家庭作业的指导意义 | 第36-37页 |
| 第四节 多元智力理论 | 第37-38页 |
| 一、多元智力理论的基本内容 | 第37页 |
| 二、多元智力理论对小学英语家庭作业的指导意义 | 第37-38页 |
| 第四章 昆明市SS小学高年级英语家庭作业布置与批改的现状调查 | 第38-71页 |
| 第一节 研究设计 | 第38-41页 |
| 一、研究的范围与对象 | 第38页 |
| 二、研究的方法 | 第38-39页 |
| 三、研究工具的说明 | 第39-40页 |
| 四、数据的收集与整理 | 第40-41页 |
| 五、数据的编码与分析 | 第41页 |
| 第二节 学生调查问卷的分析 | 第41-61页 |
| 一、昆明市SS小学高年级学生对待英语家庭作业态度的调查 | 第42-48页 |
| 二、昆明市SS小学高年级英语家庭作业布置情况的调查 | 第48-55页 |
| 三、昆明市SS小学高年级英语家庭作业批改情况的调查 | 第55-59页 |
| 四、昆明市SS小学家长对学生英语家庭作业关注度的调查 | 第59-61页 |
| 第三节 教师访谈问卷的分析 | 第61-66页 |
| 一、昆明市SS小学英语老师对家庭作业布置的认识调查 | 第61-63页 |
| 二、昆明市SS小学英语老师对家庭作业批改的认识调查 | 第63-65页 |
| 三、昆明市SS小学家庭环境对英语家庭作业的影响调查 | 第65页 |
| 四、昆明市SS小学英语老师在家庭作业中遇到的问题调查 | 第65-66页 |
| 第四节 调查的结论 | 第66-70页 |
| 一、学生调查问卷的结论分析 | 第66-68页 |
| 二、教师访谈问卷的结论分析 | 第68-70页 |
| 第五节 小结 | 第70-71页 |
| 第五章 小学高年级英语家庭作业布置与批改的优化原则和方法 | 第71-84页 |
| 第一节 家庭作业布置的优化原则和方法 | 第71-77页 |
| 一、家庭作业布置的优化原则 | 第71-74页 |
| 二、家庭作业布置的优化方法 | 第74-77页 |
| 第二节 家庭作业批改的优化原则和方法 | 第77-84页 |
| 一、家庭作业批改的优化原则 | 第77-80页 |
| 二、家庭作业批改的优化方法 | 第80-84页 |
| 第六章 小学高年级英语家庭作业布置与批改的优化设计 | 第84-107页 |
| 第一节 人教版小学高年级英语教材的内容分析 | 第84-87页 |
| 一、小学高年级英语教材话题的分布 | 第84-86页 |
| 二、小学高年级英语教材板块内容的介绍 | 第86-87页 |
| 第二节 人教版小学高年级英语家庭作业布置与批改的优化设计 | 第87-106页 |
| 一、搜集类作业 | 第87-91页 |
| 二、调查类作业 | 第91-94页 |
| 三、制作类作业 | 第94-100页 |
| 四、表演类作业 | 第100-101页 |
| 五、层次性作业 | 第101-104页 |
| 六、本土化作业 | 第104-106页 |
| 第三节 小结 | 第106-107页 |
| 第七章 结论与反思 | 第107-110页 |
| 第一节 研究的结论 | 第107-108页 |
| 第二节 研究的启示 | 第108-109页 |
| 第三节 研究的不足与展望 | 第109-110页 |
| 参考文献 | 第110-113页 |
| 附录A 学生调查问卷 | 第113-115页 |
| 附录B 教师访谈问卷 | 第115-116页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文和研究成果 | 第116-117页 |
| 致谢 | 第117-118页 |
