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基诺族大鼓舞传承的教育人类学研究

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基诺族大鼓舞传承的教育人类学研究
论文目录
 
摘要第1-4页
abstract第4-8页
第一章 绪论第8-21页
第一节 问题的提出第8-10页
一、对非物质文化遗产的关注第8-9页
二、对现代教育的反思第9-10页
第二节 研究现状第10-16页
一、基诺大鼓舞研究的文献综述第10-12页
二、关于文化传承的研究综述第12-15页
三、关于文化传承的教育人类学研究综述第15-16页
第三节 研究目的及意义第16-17页
一、研究目的第16页
二、研究意义第16-17页
第四节 研究理论第17-18页
一、功能主义理论第17页
二、象征人类学第17-18页
三、文化生态学第18页
第五节 研究方法第18-21页
一、文献法第18-19页
二、实地调查法第19-21页
第二章 基诺族大鼓舞的文化生态系统及生成历史第21-26页
第一节 基诺族大鼓舞的文化生态系统第21-24页
一、大鼓舞生成的自然环境第21-22页
二、大鼓舞生成的社会环境第22-23页
三、大鼓舞生成的意识形态环境第23-24页
第二节 基诺族大鼓舞的生成历史第24-26页
一、大鼓舞的起源第24-25页
二、大鼓舞的表演形式第25-26页
第三章 基诺族大鼓舞传承的教育内涵及教育功能第26-36页
第一节 基诺族大鼓舞传承的文化及教育关系第26-27页
第二节 基诺族大鼓舞传承的教育主体第27-28页
第三节 基诺族大鼓舞传承的教育功能第28-33页
一、个体素质提升第28-31页
二、社会群体维系第31-33页
第四节 基诺族大鼓舞传承的教育功能转变第33-36页
一、从祈福避灾功能向增强民族凝聚力功能转变第34页
二、从单一宗教信仰向多角度教育功能转变第34-36页
第四章 基诺族大鼓舞的传情况及传承效果与困境第36-56页
第一节 基诺乡的概况第36-38页
第二节 基诺族大鼓舞的传承情况第38-48页
一、家庭传承第38-40页
二、学校传承第40-43页
三、社会传承第43-48页
第三节 基诺族大鼓舞的传承经效果与困境第48-56页
一、传承效果第48-50页
二、传承困境第50-56页
第五章 基诺族大鼓舞传承思考第56-61页
第一节 非物质文化传承与教育人类学的思考第56-57页
第二节 非物质文化传承的思考第57-61页
一、确保传承要素均衡发展第57-59页
二、推动要素整合发展第59-61页
参考文献第61-65页
附录第65-67页
攻读学位期间发表的论文和研究成果第67-68页
致谢第68页

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