秦皇岛市中职生心理健康现状及教育对策研究

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秦皇岛市中职生心理健康现状及教育对策研究

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秦皇岛市中职生心理健康现状及教育对策研究

论文目录
摘要	第1-5页
ABSTRACT	第5-10页
第一章绪论	第10-24页
· 选题的背景	第10-11页
· 社会迅猛发展对人才综合素质的需求	第10页
· 国家增强对中职生心理健康的重视程度	第10-11页
· 中职生心理健康现状不理想	第11页
· 中职学校心理健康教育并不完善	第11页
· 选题的科学意义	第11-13页
· 理论意义	第11-12页
· 实践意义	第12-13页
· 相关概念的界定	第13-16页
· 中职生	第13页
· 心理健康	第13-14页
· 心理健康的标准	第14-15页
· 心理健康教育	第15-16页
· 心理健康的理论基础	第16-18页
· 精神分析学派	第16页
· 行为主义学派	第16-17页
· 人本主义学派	第17页
· 认知主义学派	第17-18页
· 研究综述	第18-24页
· 国外中职生心理健康研究现状	第18-19页
· 国外值得借鉴的心理健康教育方式	第19-20页
· 中职生心理健康内容的研究	第20页
· 中职生心理健康现状的研究	第20-21页
· 中职生心理健康研究工具和方法	第21-22页
· 中职生心理健康教育途径	第22-23页
· 研究现状述评	第23-24页
第二章秦皇岛市中职生心理健康现状调查及结果分析	第24-37页
· 研究方法	第24-25页
· 文献资料法	第24页
· 问卷调查法	第24页
· 访谈法	第24-25页
· 研究工具	第25-26页
· 症状自评量表（SCL-90）	第25页
· 秦皇岛市中职学校心理健康教育状况调查问卷（学生用）	第25页
· 秦皇岛市中职学校心理健康教育状况访谈提纲（教师用）	第25-26页
· 研究的实施	第26-27页
· 调查对象及过程	第26页
· 质量控制	第26-27页
· 结果统计	第27页
· 调查结果及分析	第27-35页
· 中职生总体心理健康现状	第27-30页
· 不同性别的中职生心理健康状况差异	第30-31页
· 中职生心理健康状况生源地差异比较	第31-32页
· 中职生独生子女与非独生子女心理健康水平比较	第32-33页
· 中职生心理健康状况的年级差异比较	第33-35页
· 调查结论	第35-37页
第三章中职生主要心理问题及心理健康教育现状	第37-47页
· 中职生存在的主要心理问题	第37-39页
· 强迫症状	第37页
· 人际关系敏感	第37-38页
· 易偏执	第38页
· 情绪情感管理存在问题	第38-39页
· 秦皇岛市中职学校心理健康教育现状	第39-47页
· 学校教育制度存在偏差	第39-40页
· 心理健康教育途径广度不够、满意度较低	第40-42页
· 心理健康状况与教育现状的相关研究	第42-44页
· 心理健康状况与心理健康教育的回归分析	第44-45页
· 师资队伍的力量薄弱	第45页
· 心理健康教育课程开发力度不足	第45-47页
第四章提升中职学校心理健康教育的对策	第47-55页
· 完善学校心理健康教育体制	第47-49页
· 构建稳定的中职学校心理健康教育保障体系	第47页
· 建立完善的心理健康活动体系	第47-49页
· 针对中职生心理健康现状的教育对策	第49-51页
· 针对中职生心理健康性别差异的教育对策	第49-50页
· 针对中职生生源地差异的教育对策	第50页
· 针对独生与非独生子女差异的教育对策	第50页
· 针对中职生年级差异的教育对策	第50-51页
· 多策并用促进心理健康教育	第51-55页
· 丰富心理健康教育课程内容	第51-52页
· 心理健康教育的学科渗透	第52页
· 德育与心理健康教育相结合	第52-53页
· 心理健康教育融入到课外活动	第53页
· 加强学校、家庭、学生之间的沟通	第53页
· 提高教师专业素质	第53-55页
结语	第55-56页
参考文献	第56-59页
发表论文和参加科研情况说明	第59-60页
附录 1	第60-63页
附录 2	第63-66页
附录 3	第66-68页
致谢	第68页

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