基于创新教育的高校图书馆学习共享空间建构研究

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基于创新教育的高校图书馆学习共享空间建构研究

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基于创新教育的高校图书馆学习共享空间建构研究

论文目录
致谢	第1-7页
摘要	第7-8页
ABSTRACT	第8-17页
第一章绪论	第17-26页
· 研究背景	第17-18页
· 研究目的与研究意义	第18-19页
· 研究目的	第18-19页
· 研究意义	第19页
· 文献综述	第19-23页
· 课题研究情况	第19页
· 重点文献综述	第19-23页
· 研究内容	第23-24页
· 研究方法	第24-25页
· 研究框架	第25-26页
第二章学习共享空间的相关概念	第26-39页
· 学习共享空间概念	第26-27页
· 建构主义理论	第27-29页
· 建构主义理论的概述	第27-28页
· 建构主义理论对学习共享空间的影响	第28-29页
· 联通主义理论	第29-32页
· 联通主义理论的概述	第29-30页
· 联通主义理论对学习共享空间的影响	第30-32页
· 创新教育理论	第32-38页
· 创新教育的概述	第32-33页
· 创新教育的内涵	第33-34页
· 创新的途径	第34-36页
· 创新教育与学习共享空间	第36-38页
· 本章小结	第38-39页
第三章高校图书馆学习共享空间的案例研究	第39-78页
· 国外高校学习共享空间建设现状与发展	第39-47页
· 国外学习共享空间建设基本状况	第39-41页
· 国外高校学习共享空间优秀实例分析	第41-47页
· 国内高校学习共享空间建设现状与发展	第47-57页
· 国内学习共享空间建设基本状况	第47-48页
· 国内高校学习共享空间优秀实例分析	第48-57页
· 高校图书馆学习共享空间的调研	第57-73页
· 上海交通大学闵行校区图书馆	第58-63页
· 同济大学嘉定校区图书馆	第63-68页
· 武汉大学图书馆	第68-73页
· 调研总结	第73页
· 高校图书馆学习共享空间的共性特征	第73-75页
· 学习共享空间类型	第73-74页
· 学习共享空间设施	第74页
· 学习共享空间布局	第74-75页
· 高校图书馆学习共享空间的发展趋势	第75-77页
· 空间类型多元化转向	第75-76页
· 学习设施现代化转向	第76页
· 空间开放协同转向	第76-77页
· 本章小结	第77-78页
第四章面向创新教育的调查	第78-95页
· 调研过程简述	第78页
· 创新行为的调查	第78-80页
· 激发创新行为的空间分析	第80-93页
· 激发创新行为的空间总结	第80-84页
· 激发创新行为的空间分析	第84-93页
· 面向创新教育的学习共享空间归纳与总结	第93-95页
第五章面向创新教育的学习共享空间建构	第95-122页
· 学习共享空间在图书馆中整体构架研究	第95-97页
· 学习共享空间与图书馆其它空间关系	第95-96页
· 学习共享空间在原有图书馆中创建方式	第96-97页
· 学习共享空间的基本构成研究	第97-119页
· 综合咨询服务区	第97-100页
· 自主学习区	第100-103页
· 学习互动区	第103-113页
· 休闲区	第113-117页
· 创意体验区	第117-119页
· 学习共享空间的整体设计研究	第119-121页
· 学习共享空间内部流线设计	第119-120页
· 学习共享空间结构形式	第120页
· 学习共享空间功能配比参考表	第120-121页
· 本章小结	第121-122页
第六章总结	第122-124页
· 论文总结	第122-123页
· 论文不足	第123-124页
引文出处	第124-126页
参考文献	第126-128页
附录一学习共享空间构成—期刊及案例总结	第128-131页
附录二调查问卷	第131-132页
附录三调查问卷	第132-137页
攻读硕士学位期间的学术活动及成果情况	第137页

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