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小学教师自主发展问题研究--以江西省吉安市和重庆市北碚区为例
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小学教师自主发展问题研究--以江西省吉安市和重庆市北碚区为例
论文目录
目录
第1-6 页
中文摘要
第6-7 页
英文摘要
第7-9 页
前言
第9-14 页
(一) 问题的提出
第9-11 页
1、来自实践的观察
第9-10 页
2、来自理论的思考
第10-11 页
(二) 文献综述
第11-13 页
1、研究概况
第11-13 页
2、基本结论
第13 页
(三) 研究框架
第13-14 页
1、研究内容
第13-14 页
2、研究思路
第14 页
3、研究方法
第14 页
一、小学教师自主发展的内涵
第14-18 页
(一) 专业与教师专业
第14-15 页
1、专业
第14-15 页
2、教师专业
第15 页
(二) 专业化与教师专业发展
第15-16 页
1、专业化
第15-16 页
2、教师专业发展
第16 页
(三) 教师自主发展
第16-18 页
1、教师专业自主
第16-17 页
2、小学教师自主发展
第17-18 页
二、小学教师自主发展的现状与问题
第18-25 页
(一) 小学教师自主发展的现状
第19-24 页
1、教师自主发展的意识和动力
第19-21 页
2、教师自我发展的行为和策略
第21-23 页
3、教师自我发展的能力现状
第23-24 页
4、自主发展的实践效果评价
第24 页
(二) 小学教师自主发展中的问题
第24-25 页
三、影响小学教师自主发展的因素分析
第25-32 页
(一) 主观因素
第25-29 页
(二) 客观因素
第29-32 页
四、促进小学教师自主发展的思考
第32-44 页
(一) 教师自主发展的价值审视
第33-34 页
1、哲学层面的价值审视
第33-34 页
2、实践层面的价值审视
第34 页
(二) 小学教师自主发展的理论基础
第34-36 页
(三) 小学教师自主发展的促进策略
第36-44 页
1、个体层面的策略
第36-39 页
2、组织层面的策略
第39-44 页
结语
第44-45 页
参考文献
第45-48 页
附录:教师自主发展问卷
第48-50 页
后记
第50页
本篇论文共
50
页,
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。
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