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课程资源开发:高职教师专业发展的有效途径
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课程资源开发:高职教师专业发展的有效途径
论文目录
中文摘要
第1-8页
Abstract
第8-12页
第一章 导论
第12-31页
第一节 问题的提出
第12-13页
第二节 研究意义
第13-15页
一、有助于丰富高职教师专业发展相关理论
第13-14页
二、有助于丰富高职课程资源开发相关理论
第14页
三、有助于指导高职教师专业发展实践和课程资源开发实践活动
第14-15页
第三节 文献综述
第15-25页
一、高职教师专业发展研究现状
第15-19页
二、高职课程资源开发研究现状
第19-24页
三、相关研究的不足
第24-25页
第四节 概念界定
第25-29页
一、教师专业发展与高职教师专业发展
第25-27页
二、课程资源与高职课程资源
第27-29页
第五节 研究方法
第29-31页
一、文献研究法
第29页
二、访谈调查法
第29-30页
三、个案研究法
第30-31页
第二章 高职教师专业发展的内容与基本途径
第31-41页
第一节 教师专业素质结构的分析
第31-33页
第二节 高职教师专业发展的内容
第33-38页
一、高职教师专业发展的特殊性
第33-35页
二、高职教师专业发展的内容
第35-38页
第三节 高职教师专业发展的基本途径
第38-41页
一、不同理论取向的教师专业发展途径
第38-39页
二、高职教师专业发展的五种基本途径
第39-41页
第三章 课程资源开发对高职教师专业发展的作用
第41-51页
第一节 高职课程资源开发的含义与过程
第41-45页
一、高职课程资源开发的含义
第41-42页
二、高职教师开发课程资源的一般过程
第42-45页
第二节 高职教师开发课程资源的实证调查与分析
第45-48页
一、访谈调查说明
第45-46页
二、访谈记录与分析
第46-48页
第三节 课程资源开发对高职教师专业发展的意义
第48-51页
一、有助于高职教师知识结构的优化
第48-49页
二、有助于高职教师能力结构的提升
第49页
三、有助于高职教师专业情意的发展
第49-51页
第四章 课程资源开发提升高职教师专业发展之张力
第51-61页
第一节 高职教师开发课程资源的原则
第51-53页
一、职业性原则
第51页
二、针对性原则
第51-52页
三、发展性原则
第52页
四、开放性原则
第52页
五、效益性原则
第52-53页
第二节 高职教师开发课程资源的途径
第53-55页
一、通过分析学生现状和需求来开发课程资源
第53-54页
二、通过分析和发展自身的特点来开发课程资源
第54页
三、通过分析和利用院校特色来开发课程资源
第54页
四、通过分析和预测社会发展需求来开发课程资源
第54-55页
五、通过利用各种网络资源来开发课程资源
第55页
第三节 课程资源开发促进高职教师专业发展的对策
第55-61页
一、教师自身方面
第55-57页
二、学院方面
第57-58页
三、企业方面
第58-61页
结语
第61-62页
附录
第62-63页
参考文献
第63-66页
后记
第66-67页
本篇论文共
67
页,
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