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课程资源开发:高职教师专业发展的有效途径

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课程资源开发:高职教师专业发展的有效途径
论文目录
 
中文摘要第1-8页
Abstract第8-12页
第一章 导论第12-31页
  第一节 问题的提出第12-13页
  第二节 研究意义第13-15页
    一、有助于丰富高职教师专业发展相关理论第13-14页
    二、有助于丰富高职课程资源开发相关理论第14页
    三、有助于指导高职教师专业发展实践和课程资源开发实践活动第14-15页
  第三节 文献综述第15-25页
    一、高职教师专业发展研究现状第15-19页
    二、高职课程资源开发研究现状第19-24页
    三、相关研究的不足第24-25页
  第四节 概念界定第25-29页
    一、教师专业发展与高职教师专业发展第25-27页
    二、课程资源与高职课程资源第27-29页
  第五节 研究方法第29-31页
    一、文献研究法第29页
    二、访谈调查法第29-30页
    三、个案研究法第30-31页
第二章 高职教师专业发展的内容与基本途径第31-41页
  第一节 教师专业素质结构的分析第31-33页
  第二节 高职教师专业发展的内容第33-38页
    一、高职教师专业发展的特殊性第33-35页
    二、高职教师专业发展的内容第35-38页
  第三节 高职教师专业发展的基本途径第38-41页
    一、不同理论取向的教师专业发展途径第38-39页
    二、高职教师专业发展的五种基本途径第39-41页
第三章 课程资源开发对高职教师专业发展的作用第41-51页
  第一节 高职课程资源开发的含义与过程第41-45页
    一、高职课程资源开发的含义第41-42页
    二、高职教师开发课程资源的一般过程第42-45页
  第二节 高职教师开发课程资源的实证调查与分析第45-48页
    一、访谈调查说明第45-46页
    二、访谈记录与分析第46-48页
  第三节 课程资源开发对高职教师专业发展的意义第48-51页
    一、有助于高职教师知识结构的优化第48-49页
    二、有助于高职教师能力结构的提升第49页
    三、有助于高职教师专业情意的发展第49-51页
第四章 课程资源开发提升高职教师专业发展之张力第51-61页
  第一节 高职教师开发课程资源的原则第51-53页
    一、职业性原则第51页
    二、针对性原则第51-52页
    三、发展性原则第52页
    四、开放性原则第52页
    五、效益性原则第52-53页
  第二节 高职教师开发课程资源的途径第53-55页
    一、通过分析学生现状和需求来开发课程资源第53-54页
    二、通过分析和发展自身的特点来开发课程资源第54页
    三、通过分析和利用院校特色来开发课程资源第54页
    四、通过分析和预测社会发展需求来开发课程资源第54-55页
    五、通过利用各种网络资源来开发课程资源第55页
  第三节 课程资源开发促进高职教师专业发展的对策第55-61页
    一、教师自身方面第55-57页
    二、学院方面第57-58页
    三、企业方面第58-61页
结语第61-62页
附录第62-63页
参考文献第63-66页
后记第66-67页

本篇论文共67页,点击这进入下载页面
 
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