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高中文言文教学中背景知识的运用研究

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高中文言文教学中背景知识的运用研究
论文目录
 
中文摘要第1-4页
Abstract第4-5页
1 绪论第8-16页
    1.1 研究缘起第8-9页
    1.2 研究目的及意义第9页
        1.2.1 研究目的第9页
        1.2.2 研究意义第9页
    1.3 研究的现状和反思第9-13页
        1.3.1 研究现状第9-12页
        1.3.2 对现有研究的反思第12-13页
    1.4 研究思路与方法第13-16页
        1.4.1 研究思路第13-14页
        1.4.2 研究方法第14-16页
2 背景知识概念界定及理论基础第16-22页
    2.1 背景知识的概念第16-17页
    2.2 文言文背景知识概念第17-18页
    2.3 背景知识应用的目标与依据第18-22页
        2.3.1 应用目标第18-19页
        2.3.2 理论依据第19-22页
3 高中文言文背景知识分析第22-38页
    3.1 游记类第22-26页
        3.1.1 游记类文言文背景知识选择依据第22-23页
        3.1.2 游记类文言文背景知识重点第23-26页
    3.2 传记类第26-30页
        3.2.1 传记类文言文背景知识选择依据第26-27页
        3.2.2 传记类文言文背景知识重点第27-30页
    3.3 抒情类第30-33页
        3.3.1 抒情类文言文背景知识选择依据第30页
        3.3.2 抒情类文言文背景知识重点第30-33页
    3.4 史论类第33-36页
        3.4.1 史论类文言文背景知识选择依据第33-34页
        3.4.2 史论类文言文背景知识重点第34-36页
    3.5 哲思类第36-38页
        3.5.1 哲思类文言文背景知识选择依据第36页
        3.5.2 哲思类文言文背景知识重点第36-38页
4 高中文言文教学中背景知识的运用现状调查第38-48页
    4.1 问卷调查情况第38-42页
        4.1.1 调查目的第38页
        4.1.2 调查准备第38-40页
        4.1.3 调查结果统计第40-42页
    4.2 高中文言教学中背景知识运用现状分析第42-48页
        4.2.1 背景知识运用呈现新气象第42-43页
        4.2.2 背景知识运用所面临的困境第41-48页
5 背景知识运用的建议第48-58页
    5.1 背景知识运用的原则第48-51页
        5.1.1 真实性原则第48-49页
        5.1.2 适当性原则第49-50页
        5.1.3 趣味性原则第50-51页
        5.1.4 引导性原则第51页
    5.2 背景知识运用的时机第51-54页
        5.2.1 课前引入第52页
        5.2.2 课中穿插第52-53页
        5.2.3 课后延伸第53-54页
    5.3 背景知识运用的方式第54-58页
        5.3.1 教师语言描述第54页
        5.3.2 师生合作探究第54-55页
        5.3.3 多媒体展示第55-58页
结语第58-60页
参考文献第60-62页
附录 A第62-64页
附录 B第64-66页
附录 C第66-72页
在学期间研究成果第72-74页
致谢第74页

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