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高中英语听力教学现状调查研究——以阳泉一中为例

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高中英语听力教学现状调查研究——以阳泉一中为例
论文目录
 
Abstract第1-5页
摘要第6-9页
Abbreviations第9-12页
1.Introduction第12-18页
    1.1 Research background第12-14页
    1.2 The purpose and significance of the research第14-15页
    1.3 The overall structure of the thesis第15-18页
2.Literature Review第18-32页
    2.1 Concepts of listening第18-23页
        2.1.1 Listening comprehension第18-20页
        2.1.2 Listening strategies第20-23页
    2.2 Theoretical basis第23-27页
        2.2.1 Input hypothesis theory第23-24页
        2.2.2 Schema theory第24-25页
        2.2.3 Memory theory第25-26页
        2.2.4 Context theory第26-27页
    2.3 Studies on listening at home and abroad第27-32页
        2.3.1 Studies on listening teaching abroad第27-28页
        2.3.2 Studies on listening teaching at home第28-32页
3.Research Design第32-38页
    3.1 Research questions第32页
    3.2 Research subjects第32-33页
    3.3 Research instruments第33-36页
        3.3.1 Questionnaire第33-35页
        3.3.2 Interview第35-36页
    3.4 Research procedures第36-38页
        3.4.1 Data collection第36页
        3.4.2 Data analysis第36-38页
4.Results and Discussion第38-72页
    4.1 Results and discussion of the questionnaire第38-64页
        4.1.1 Results and discussion of student’s questionnaire第38-48页
        4.1.2 Comparisons among the results of student’s questionnaire from three grades第48-54页
        4.1.3 Results and discussion of teacher’s questionnaire第54-61页
        4.1.4 Comparisons between the results of student’s questionnaire and teacher’squestionnaire第61-64页
    4.2 Results and discussion of the interview第64-66页
        4.2.1 Results and discussion of the student’s interview第64-65页
        4.2.2 Results and discussion of the teacher’s interview第65-66页
    4.3 Pedagogical implications of this thesis第66-72页
        4.3.1 Emphasizing the importance of teaching of listening第66-67页
        4.3.2 Integrating teaching resources第67-68页
        4.3.3 Cultivating the consciousness of meta-cognitive strategy第68-69页
        4.3.4 Highlighting the teaching of social-affective strategy第69页
        4.3.5 Fostering listening learning strategy第69-70页
        4.3.6 Organizing teaching of listening flexibly第70-71页
        4.3.7 Evaluating teaching of listening variously第71页
        4.3.8 Improving teachers’comprehensive quality第71-72页
5.Conclusion第72-74页
    5.1 Major findings第72-73页
    5.2 Limitations and suggestions for future research第73-74页
Bibliography第74-78页
Appendix A第78-80页
Appendix B第80-82页
Appendix C第82-84页
Appendix D第84-86页
Appendix E第86-88页
Appendix F第88-90页
Acknowledgements第90页

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