部编本初中语文综合性学习实施现状及对策研究 |
论文目录 | | | 中文摘要 | 第1-4页 | | ABSTRACT | 第4-5页 | | 1 绪论 | 第8-18页 | | 1.1 研究的背景和意义 | 第8-9页 | | 1.1.1 研究的背景 | 第8页 | | 1.1.2 研究的意义 | 第8-9页 | | 1.2 理论依据 | 第9-11页 | | 1.2.1 多元智能理论 | 第9-10页 | | 1.2.2 人本主义学习理论 | 第10-11页 | | 1.2.3 集体主义教育 | 第11页 | | 1.3 研究综述 | 第11-16页 | | 1.3.1 国内有关语文综合性学习的研究综述 | 第11-15页 | | 1.3.2 国外有关综合性学习的相关研究综述 | 第15-16页 | | 1.4 本文研究思路和方法 | 第16-18页 | | 1.4.1 研究的思路 | 第16页 | | 1.4.2 研究的方法 | 第16-18页 | | 2 部编本初中语文综合性学习概述 | 第18-24页 | | 2.1 综合性学习的概念界定和特点分析 | 第18-20页 | | 2.1.1 综合性学习的概念界定 | 第18-19页 | | 2.1.2 综合性学习的特点 | 第19-20页 | | 2.2 部编本语文教材中综合性学习的编排特点 | 第20-24页 | | 2.2.1 编写思路的特点 | 第20-21页 | | 2.2.2 综合性学习板块编写内容的特点 | 第21-24页 | | 3 部编本初中语文综合性学习实施现状调查及成因分析 | 第24-48页 | | 3.1 调查问卷的设计与实施 | 第24-27页 | | 3.1.1 调查对象的选择 | 第24页 | | 3.1.2 调查问卷的设计 | 第24-25页 | | 3.1.3 信度、效度的检测 | 第25-27页 | | 3.1.4 问卷的发放与回收 | 第27页 | | 3.2 调查结果的分析 | 第27-43页 | | 3.2.1 教师问卷调查结果统计 | 第27-34页 | | 3.2.2 学生问卷调查结果统计 | 第34-41页 | | 3.2.3 教师访谈分析 | 第41-43页 | | 3.3 初中语文综合性学习实施中存在问题及原因 | 第41-48页 | | 3.3.1 教师关于语文综合性学习的认识不足 | 第41-44页 | | 3.3.2 教师不能结合学生实际使课程资源“本土化” | 第44页 | | 3.3.3 开展方式落后,学生主体地位缺失 | 第44-45页 | | 3.3.4 学生在分工协作方面有待训练 | 第45-46页 | | 3.3.5 学生探究精神与能力不足 | 第46-48页 | | 4 部编本初中语文综合性学习实施对策 | 第48-58页 | | 4.1 提升理论素养,准确定位语文综合性学习 | 第48-49页 | | 4.1.1 学思结合,加强自身的语文专业素质与涵养 | 第48页 | | 4.1.2 研读课标及相关教学资料,对语文综合性学习“再认识” | 第48-49页 | | 4.2 立足学生的实际情况,合理选择综合性学习活动主题 | 第49-51页 | | 4.2.1 基于教材挖掘教学资源,充实教学内容 | 第49-50页 | | 4.2.2 将教材资源本土化,使语文综合性学习主题更加切合实际 | 第50-51页 | | 4.3 加强指导,激发学生参与活动的兴趣 | 第51-53页 | | 4.3.1 灵活调整不同环节的引导方式,鼓励学生积极实践 | 第51-52页 | | 4.3.2 活动方式多样化,激发学生参与活动的兴趣 | 第52-53页 | | 4.4 促使学生进行有效合作学习,培养探究精神,提高探究能力 | 第53-54页 | | 4.5 积极发挥评价作用,全面促进学生发展 | 第54-58页 | | 4.5.1 加强对学生的引导和评价工作 | 第54页 | | 4.5.2 综合运用多种语文综合性学习评价方式 | 第54-58页 | | 5 结语 | 第58-60页 | | 参考文献 | 第60-62页 | | 附录 A | 第62-64页 | | 附录 B | 第64-66页 | | 附录 C | 第66-68页 | | 附录 D | 第68-70页 | | 致谢 | 第70页 |
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