男生进入舞蹈普及与课程的认识与思考 |
论文目录 | | | 摘要 | 第1-4页 | | ABSTRACT | 第4-6页 | | 绪论 | 第6-7页 | | 一 理论概述 | 第7-9页 | | (一) 舞蹈普及教育的内涵 | 第7页 | | (二) 舞蹈普及教育的必要性 | 第7-8页 | | 1.舞蹈普及教育素质教育的重要组成部分 | 第7页 | | 2.舞蹈普及教育有利于提升学生智力水平 | 第7-8页 | | (三) 当前舞蹈普及教育调查以及现状 | 第8-9页 | | 1.师资力量储备不足 | 第8页 | | 2.学生对舞蹈普及教育的满意度低 | 第8页 | | 3.存在明显的性别差异现象 | 第8-9页 | | 二 舞蹈普及教育体系中男生进入舞蹈课堂的积极意义 | 第9-11页 | | (一) 男生进入舞蹈常态课以及成立男子舞团 | 第9页 | | (二) 男子舞团基本情况及成立意义 | 第9-11页 | | 1.培养学生意志力和智力 | 第9-10页 | | 2.改善学生的性格 | 第10页 | | 3.提高学生艺术感知 | 第10-11页 | | 三 舞蹈普及教育在男生性格引导中存在的问题 | 第11-12页 | | (一) 家庭教育导致审美偏差 | 第11页 | | (二) 学校教育缺乏针对性 | 第11页 | | (三) 社会教育缺乏创造力 | 第11页 | | (四) 传统舞蹈风格过于单一 | 第11-12页 | | 四 舞蹈普及教育在男生性格引导中问题的解决策略 | 第12-14页 | | (一) 提高审美能力,树立正确的美学价值观 | 第12页 | | (二) 依据男性生理特征实现有针对性教学 | 第12页 | | (三) 培养舞蹈创造力,培养创造性思维 | 第12-13页 | | (四) 侧重男生性格特征,改良舞蹈风格 | 第13-14页 | | 结论 | 第14-15页 | | 参考文献 | 第15-16页 | | 致谢 | 第16-17页 |
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