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语文学习日记在高中生反思性学习中的应用研究
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语文学习日记在高中生反思性学习中的应用研究
论文目录
 
摘要第4-5页
Abstract第5-9页
第一章 绪论第9-20页
第一节 问题提出的背景第9-10页
一、“学会学习”是教育目标的终极追求第9页
二、新课标对高中语文教师设计作业的启示第9页
三、高中生反思性学习能力的培养问题需要重视第9-10页
第二节 相关概念界定第10-12页
一、关于“语文学习日记”的相关概念第10-11页
二、关于“反思性学习”的相关概念第11-12页
第三节 国内外研究现状第12-17页
一、国外相关研究现状第12-13页
二、国内相关研究现状第13-17页
第四节 研究思路、方法及意义第17-20页
一、研究思路第17页
二、研究方法第17-18页
三、研究意义第18-20页
第二章 应用反思性语文学习日记的可行性分析第20-28页
第一节 理论基础第20-21页
一、《普通高中语文课程标准》第20页
二、元认知理论第20页
三、人本主义学习理论第20-21页
四、建构主义学习理论第21页
第二节 高中语文学科特点及教学现状分析第21-25页
一、高中语文学科特点概说第21-22页
二、高中语文教学现状分析及其对策刍议第22-25页
第三节 研究基础与对象第25-26页
一、研究基础第25-26页
二、研究对象第26页
第四节 小结第26-28页
第三章 反思性语文学习日记应用方案设计第28-36页
第一节 将反思性学习日记与学习模块相结合第28-30页
一、基础知识模块反思性学习日记内容第28-30页
二、阅读模块反思性学习日记内容第30页
三、写作模块反思性学习日记内容第30页
第二节 教师指导学生书写反思性学习日记第30-33页
一、指导学生对学习内容进行反思第30-31页
二、指导学生对学习方法进行反思第31页
三、指导学生对学习结果进行反思第31-33页
四、组织反思性学习日记交流活动第33页
第三节 小结第33-36页
一、反思性语文学习日记的模型设计第33-34页
二、反思性语文学习日记的应用方案设计第34-36页
第四章 行动研究第36-53页
第一节 第一轮行动研究第36-39页
一、实践方案第36页
二、调查结果分析第36-39页
三、总结和反思第39页
第二节 第二轮行动研究第39-45页
一、研究思路第39-40页
二、第一步实践方案第40-43页
三、第二步实践方案第43-44页
四、高一（1）班反思性学习日记内容分析第44页
五、两个班比较研究结果分析第44-45页
第三节 第三轮行动研究第45-51页
一、实践方案第45页
二、案例分析第45-49页
三、调查及访谈分析第49-51页
第四节 小结第51-53页
一、将语文学习日记应用于高中生反思性学习中的积极作用第51页
二、不足之处即未来实践与研究的方向第51-53页
第五章 结语第53-54页
参考文献第54-56页
一、专著类第54页
二、期刊论文类第54-55页
三、硕博论文类第55-56页
附录一：学生“天天语文”读写笔记展示第56-57页
附录二：调查问卷一第57-60页
附录三：《人是一根能思想的苇草》学生反思性学习日记第60-62页
附录四：学生关于辩论赛学习日记第62-63页
附录五：调查问卷二第63-64页
附录六：访谈提纲第64-65页
攻读硕士学位期间出版或发表的论著、论文第65-66页
致谢第66页

本篇论文共66页，点击这进入下载页面。
 
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