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比较视角下河南省X县民办公助学校教师自主发展的实证研究

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比较视角下河南省X县民办公助学校教师自主发展的实证研究
论文目录
 
摘要第4-6页
Abstract第6-11页
一、绪论第11-23页
(一)研究缘起第11-14页
1.来自实践的观察第11-13页
(1)我国民办公助学校教师的专业发展现状不容乐观第11-12页
(2)民办公助学校教师的在职培训效果不乐观第12-13页
2.由理论得出的结论第13-14页
(二)研究现状第14-20页
1.教师自主发展概念的研究综述第14-18页
(1)教师专业自主发展第14-16页
(2)教师的自主发展意识影响因素的研究综述第16-18页
2.民办公助学校的概论第18-20页
(1)什么是“民办公助”第19页
(2)X县民办公助学校教师的现状第19-20页
(三)研究意义第20-21页
1.理论意义第20页
2.现实意义第20-21页
(四)研究创新点第21页
(五)研究思路与方法第21-23页
1.研究的思路第21页
2.研究的方法第21-23页
(1)文献法第22页
(2)问卷调查法第22页
(3)访谈法第22-23页
二、民办公助学校教师自主发展的概念第23-24页
(一)教师自主的概念第23页
(二)自主发展的概念第23页
(三)教师自主发展的定义第23-24页
三、教师自主发展的问卷调查与分析第24-36页
(一)调查的目的第24页
(二)调查的内容第24-26页
1.调查时间第24页
2.调查对象第24-26页
3.调查工具第26页
4.问卷设置第26页
5.数据处理第26页
(三)教师自主发展的调查第26-36页
1.教师自主发展的意识第27-31页
(1)学校类型与教师自主发展意识第27页
(2)教师学历与教师专业自主发展意识第27-29页
(3)教师教龄与教师专业自主发展意识的关系第29-30页
(4)教师性别与教师自主发展意识统计表第30-31页
2.影响教师自主发展因素的调查第31-36页
(1)教师培训第31-32页
(2)外部环境第32-34页
(3)学校对教师自主发展的态度第34-36页
四、促进民办公助学校教师自主发展的有效策略第36-43页
(一)创新教师自主发展的观念,加强教师自主发展意识第36-38页
1.创新教师自主发展观念第36-37页
2.加强教师自主发展意识第37-38页
(二)用职业幸福积极引导教师自主发展第38-39页
(三)保障教师培训的质量第39-40页
(四)给教师自主发展创造良好的外部环境空间第40-41页
(五)构建良好的校园文化积极营造教师自主发展氛围第41-43页
1.改善民办公助学校教师自主发展的必要物质条件第41页
2.建设校园网络第41-42页
3.民办公助学校应为教师自主发展营造良好的团队氛围第42-43页
结论第43-45页
参考文献第45-47页
附录一 教师自主发展状况的调查问卷第47-50页
附录二 教师自主发展访谈提纲第50-51页
发表论文第51-52页
致谢第52页

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