“2+1”培养模式下高职院校医药专业学生顶岗实习中的问题及对策研究 |
论文目录 | | | 摘要 | 第1-5页 | | Abstract | 第5-9页 | | 第一章 绪论 | 第9-20页 | | · 研究的背景和意义 | 第9-10页 | | · 国内外研究现状 | 第10-13页 | | · 国外研究现状 | 第10-12页 | | · 国内研究现状 | 第12-13页 | | · 相关概念的界定 | 第13-18页 | | · “2+1”培养模式 | 第13-14页 | | · 高职院校医药专业学生 | 第14-17页 | | · 顶岗实习 | 第17-18页 | | · 研究的思路与方法 | 第18-20页 | | · 研究思路 | 第18页 | | · 研究方法 | 第18-20页 | | 第二章 “2+1”培养模式下高职院校医药专业学生顶岗实习现状 | 第20-27页 | | · 国家对职业教育顶岗实习的政策 | 第20-21页 | | · 顶岗实习中三方问题 | 第21-23页 | | · 顶岗实习管理与考核 | 第23-27页 | | 第三章 “2+1”培养模式下高职院校医药专业学生顶岗实习问题分析 | 第27-37页 | | · 企业层面问题分析 | 第27-28页 | | · 企业接收学生重劳动轻培养 | 第27页 | | · 学生顶岗实习岗位安排不对口 | 第27-28页 | | · 学校层面问题分析 | 第28-32页 | | · 学校对学生顶岗实习缺乏专业教师的投入 | 第28-30页 | | · 学校实习管理有待完善 | 第30-31页 | | · 实习考核难度大 | 第31-32页 | | · 学生层面问题分析 | 第32-36页 | | · 自我调节能力不强 | 第32-33页 | | · 自我定位不准确和目标不明确 | 第33-34页 | | · 人际交往能力弱 | 第34-35页 | | · 实习异动频繁 | 第35-36页 | | · 政府政策层面问题分析 | 第36-37页 | | 第四章 完善“2+1”培养模式下高职院校医药专业学生顶岗实习的对策 | 第37-46页 | | · 加强实习前指导 | 第37-38页 | | · 校企紧密联系建立深度合作关系 | 第38-39页 | | · 创新制度,加强管理 | 第39-40页 | | · 建立顶岗实习考核体系 | 第40页 | | · 帮助学生鉴别实习企业,切实维护学生的合法权益 | 第40-42页 | | · 加大师资力量及经费的投入 | 第42-43页 | | · 政府加强对顶岗实习的政策支持 | 第43-46页 | | 结束语 | 第46-47页 | | 参考文献 | 第47-50页 | | 附录 | 第50-56页 | | 致谢 | 第56-57页 | | 作者简历 | 第57
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