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大学新生日常烦心事、应对方式与自我和谐的关系研究

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大学新生日常烦心事、应对方式与自我和谐的关系研究
论文目录
 
摘要第1-6页
Abstract第6-10页
前言第10-11页
1 文献综述第11-20页
  · 日常烦心事综述第11-13页
    · 日常烦心事的含义第11页
    · 有关日常烦心事的实证研究第11-13页
  · 应对方式综述第13-16页
    · 应对与应对方式第13-14页
    · 应对的理论观点第14-15页
    · 应对的分类第15页
    · 国内外关于大学生应对方式的实证研究第15-16页
  · 自我和谐综述第16-18页
    · 自我和自我和谐第16-17页
    · 自我和谐的测量第17页
    · 自我和谐的研究第17-18页
  · 日常烦心事、应对方式与自我和谐之间关系的研究第18-20页
    · 日常烦心事与应对方式的关系第18页
    · 应对方式与自我和谐的关系第18-19页
    · 日常烦心事与自我和谐的关系第19页
    · 日常烦心事、应对方式与自我和谐的关系第19-20页
2 问题提出与研究假设第20-21页
  · 问题提出第20页
  · 研究假设第20-21页
3 研究方法第21-23页
  · 被试第21页
  · 研究工具第21-22页
    · 大学生新近生活问卷第21页
    · 应对方式问卷第21页
    · 自我和谐量表第21-22页
  · 研究程序第22页
  · 数据处理与分析第22-23页
4 结果与分析第23-35页
  · 大学新生日常烦心事的现状分析第23-25页
    · 大学新生日常烦心事各因子得分情况第23页
    · 不同性别大学新生日常烦心事各因子的差异性检验第23页
    · 独生和非独生大学新生日常烦心事各因子的差异性检验第23-24页
    · 不同专业的大学新生日常烦心事各因子的差异性检验第24页
    · 不同生源的大学新生日常烦心事各因子的差异性检验第24-25页
  · 大学新生应对方式的特点分析第25-27页
    · 大学新生应对方式的总体情况第25页
    · 不同性别大学新生应对方式的差异性检验第25-26页
    · 独生和非独生大学新生应对方式的差异性检验第26页
    · 不同专业大学新生应对方式的差异性检验第26页
    · 不同生源大学新生应对方式的差异性检验第26-27页
  · 大学新生自我和谐状况分析第27-29页
    · 大学新生自我和谐的总分分布情况第27页
    · 大学新生“自我与经验的不和谐”、“自我的灵活性”、“自我的刻板性”与常模的比较第27-28页
    · 大学新生自我和谐在性别上的差异显著性检验第28页
    · 独生和非独生大学新生自我和谐的差异显著性检验第28-29页
    · 不同专业大学新生自我和谐的差异显著性检验第29页
    · 不同生源大学新生自我和谐的差异显著性检验第29页
  · 日常烦心事、应对方式与自我和谐之间的相关分析第29-31页
    · 日常烦心事与自我和谐的相关分析第29-30页
    · 应对方式与自我和谐的相关分析第30-31页
    · 日常烦心事与应对方式的相关分析第31页
  · 日常烦心事、应对方式对大学新生自我和谐的回归分析第31-35页
    · 日常烦心事、应对方式对大学新生自我和谐总分的回归分析第31-32页
    · 日常烦心事、应对方式对自我和谐各维度的回归分析第32-35页
5 讨论第35-42页
  · 大学新生日常烦心事的特点和影响因素第35-36页
    · 大学新生日常烦心事的总体特点第35页
    · 大学新生日常烦心事的性别、是否独生、专业、生源差异性分析第35-36页
  · 大学新生应对方式的特点和影响因素第36-37页
    · 大学新生使用应对方式的总体特点第36页
    · 大学新生应对方式的性别、是否独生、专业、生源差异性分析第36-37页
  · 大学新生自我和谐的特点和影响因素第37-38页
    · 大学新生自我和谐的总体特点第37-38页
    · 大学新生自我和谐的性别、是否独生、专业、生源的差异性分析第38页
  · 日常烦心事、应对方式与大学新生自我和谐的关系第38-41页
    · 日常烦心事与自我和谐的关系第38-39页
    · 应对方式与自我和谐的关系第39页
    · 日常烦心事与应对方式的关系第39-40页
    · 日常烦心事、应对方式对大学新生自我和谐的预测作用第40-41页
  · 本研究的不足和今后的研究方向第41-42页
6 结论第42-44页
参考文献第44-49页
附录第49-56页
致谢第56-57页
在学期间发表的学术论文第57页

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