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中职物理教学与专业课整合的实践研究

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中职物理教学与专业课整合的实践研究
论文目录
 
摘要第1-3页
Abstract第3-7页
第1章 引言第7-14页
  1.1 问题提出的背景第7-8页
    1.1.1 中职物理课程改革的现状第7页
    1.1.2 目前中职物理教学的实际情况第7-8页
  1.2 问题提出的目的和意义第8-10页
    1.2.1 问题研究的目的第8页
    1.2.2 中职物理教学与专业课整合的意义第8-10页
  1.3 整合问题研究的现状第10-12页
    1.3.1 国外有关整合的研究第10-11页
    1.3.2 国内有关整合的研究第11-12页
  1.4 问题的研究方法第12-14页
第2章 整合研究的理论基础和现实背景第14-21页
  2.1 整合研究的概念界定第14页
  2.2 整合研究的理论基础第14-16页
    2.2.1 德国中职双元制教学理论第14-15页
    2.2.2 美国的STEM教育理论第15-16页
  2.3 整合研究的现实背景第16-21页
    2.3.1 机电技术应用专业的精品课程建设第17-18页
    2.3.2 城市燃气输配与应用的专业建设第18-19页
    2.3.3 第二课堂的开发与建设第19-21页
第3章 中职物理教学与专业课整合的研究设计第21-34页
  3.1 中职物理教学与专业课整合的调查第21-26页
    3.1.1 学生问卷调查及原因分析第21-23页
    3.1.2 教师问卷调查及原因分析第23-26页
  3.2 中职物理教学与专业课整合的课程设计第26-28页
    3.2.1 与机电专业课相关的教学内容研究第26-27页
    3.2.2 社会需要的整合研究第27页
    3.2.3 个人经验的整合研究第27-28页
  3.3 树立中职物理教学与专业课整合的五个原则第28-29页
  3.4 中职物理教学与专业课整合的三个教学模式设计第29-34页
    3.4.1 理实虚一体化教学模式第30-31页
    3.4.2 工学交替教学模式第31-32页
    3.4.3 第二课堂“自助餐”教学模式第32-34页
第4章 中职物理教学与专业课整合的实践探索第34-49页
  4.1 电流电路与《电工基础》的整合实践探索第34-39页
    4.1.1 典型案例展示第34-37页
    4.1.2 学习评价和课堂学习反馈表第37-39页
  4.2 电磁学和气体压强与《燃气具检修》的整合实践探索第39-41页
    4.2.1 电磁学整合展示第39-40页
    4.2.2 气体压强整合展示第40-41页
  4.3 《身边的物理》与工科类专业整合的实践探索第41-49页
    4.3.1 典型案例展示第42-44页
    4.3.2 教学设计思路第44-45页
    4.3.3 学习评价和课堂学习反馈表第45-47页
    4.3.4 培养学生的科学素养第47-49页
第5章 总结和建议第49-54页
  5.1 中职物理教学与专业课整合的效果分析第49-52页
    5.1.1 学生五个明显的转变第49-50页
    5.1.2 教师队伍建设成效第50-51页
    5.1.3 中职物理教学的三个改变第51-52页
  5.2 进一步探索中职物理教学与专业课整合的问题第52-53页
  5.3 结束语第53-54页
参考文献第54-56页
附录第56-63页
攻读学位期间取得的研究成果第63-64页
致谢第64-65页

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