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小学美术课程中卡通人物形象的设计与应用

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小学美术课程中卡通人物形象的设计与应用
论文目录
 
摘要第1-3页
ABSTRACT第3-7页
第1章 绪论第7-12页
  1.1 选题背景第7页
  1.2 研究的目的和意义第7-9页
    1.2.1 研究目的第7-8页
    1.2.2 研究意义第8-9页
  1.3 研究的方法步骤和创新点第9-10页
    1.3.1 研究方法第9页
    1.3.2 研究步骤第9页
    1.3.3 创新点第9-10页
  1.4 国内外研究综述第10-12页
    1.4.1 国外第10页
    1.4.2 国内第10-12页
第2章 相关概念和理论的概述第12-17页
  2.1 卡通人物第12页
    2.1.1 卡通人物形象的特点第12页
    2.1.2 美术教学中的人物造型第12页
  2.2 单元化研究型美术教学第12-13页
  2.3 思维方式是一种学习方法第13-17页
    2.3.1 艺术思维渗透美术教学活动的每一环节第13-14页
    2.3.2 形象思维是人物形象设计中的重要学习方式第14-15页
    2.3.3 创造性思维在人物形象设计上的优势第15-17页
第3章 小学人物造型教学现状的调查和分析第17-23页
  3.1 人物造型教学调查问卷第17-20页
    3.1.1 调查问卷概述第17-18页
    3.1.2 调查问卷结果第18-20页
  3.2 人物造型在美术教学中存在的问题第20-23页
    3.2.1 源于学生第20-21页
    3.2.2 源于知识技能本身第21页
    3.2.3 源于以往教学第21-23页
第4章 借形设计在人物造型表现的实践与应用第23-48页
  4.1 单元化课程的设计第23-37页
    4.1.1 借形设计作为一种学习方法运用在人物形象设计中的过程第23页
    4.1.2 卡通人物课程设计的方法第23-25页
    4.1.3 卡通课程的作业设计第25-27页
    4.1.4 卡通人物课程的教学内容设计第27-33页
    4.1.5 卡通人物课程的教学评价设计第33-37页
  4.2 卡通人物课程的实施案例第37-48页
    4.2.1 《依瓶绘人》简述(五年级第一学期)第37页
    4.2.2 《依瓶绘人》教学策略第37-40页
    4.2.3 《依瓶绘人》教学设计第40-45页
    4.2.4 评价结果与分析第45-47页
4.2.5《依瓶绘人》教学效果与反思第47-48页
第5章 结语第48-49页
参考文献第49-51页
致谢第51-52页

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