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上海高校来华留学生教育管理改革研究

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上海高校来华留学生教育管理改革研究
论文目录
 
摘要第1-3页
Abstract第3-8页
第1章 绪论第8-15页
  1.1 研究背景第8-9页
  1.2 研究目的与意义第9页
    1.2.1 研究目的第9页
    1.2.2 研究意义第9页
  1.3 国内外研究综述第9-13页
    1.3.1 国外研究综述第9-11页
    1.3.2 国内研究综述第11-13页
  1.4 研究思路和框架第13页
    1.4.1 研究思路第13页
    1.4.2 研究框架第13页
  1.5 研究方法第13-14页
  1.6 论文创新及不足之处第14-15页
第2章 核心概念及相关理论概述第15-20页
  2.1 高校来华留学生教育管理的内涵第15-16页
    2.1.1 高校来华留学生的含义第15页
    2.1.2 高校来华留学生教育管理的含义第15-16页
  2.2 新公共管理理论和流程再造理论的基本内容第16-17页
    2.2.1 新公共管理理论第16-17页
    2.2.2 流程再造理论第17页
  2.3 相关理论对高校来华留学生教育管理改革的启示第17-20页
    2.3.1 组建管理与服务并重的管理机构第17-18页
    2.3.2 尊重来华留学生的选择权第18-19页
    2.3.3 切实提高管理质量和效率第19页
    2.3.4 广泛推行校社合作第19-20页
第3章 上海高校来华留学生教育管理的基本状况第20-24页
  3.1 我国及上海高校来华留学生的总体状况第20-22页
  3.2 上海高校来华留学生教育管理的一般模式第22-24页
    3.2.1 上海高校来华留学生教育管理的不同模式第22页
    3.2.2 上海高校来华留学生教育管理模式的利弊分析第22-24页
第4章 H大学来华留学生教育管理的现状第24-33页
  4.1 H大学来华留学生概况第24-27页
  4.2 H大学的来华留学生教育管理第27-28页
    4.2.1 学校成立相关管理机构第27页
    4.2.2 配备强大的师资队伍第27页
    4.2.3 制定管理规章制度第27-28页
  4.3 H大学来华留学生教育管理存在的缺陷第28-30页
    4.3.1 教育国际化水平不够第28-29页
    4.3.2 教育管理理念滞后第29页
    4.3.3 管理方法与手段简单第29-30页
  4.4 H大学来华留学生教育管理滞后的原因第30-33页
    4.4.1 学校对来华留学生教育重视不够第30页
    4.4.2 来华留学生教育管理重管理轻服务第30-31页
    4.4.3 缺乏共同参与的合作机制第31页
    4.4.4 教育管理过程被人为分割第31-33页
第5章 上海高校来华留学生教育管理改革建议第33-41页
  5.1 构建服务型管理机构第33-35页
    5.1.1 寓管理于服务之中第33页
    5.1.2 配置精干高效的教育管理队伍第33-34页
    5.1.3 加强师资力量建设第34-35页
  5.2 改进教育管理工作方式方法第35-36页
    5.2.1 从来华留学生需要出发改革教育管理制度第35页
    5.2.2 实施科学规范管理第35-36页
    5.2.3 搭建留学生参与教育管理的平台第36页
  5.3 加强专业与课程建设第36-38页
    5.3.1 不断优化教学培养体系第36-37页
    5.3.2 提高课程建设管理水平第37-38页
  5.4 以业务流程为中心的重新设计教学管理过程第38-41页
    5.4.1 实行混合教学方式第38页
    5.4.2 实施有利于打破学习时空限制的网络教学第38-39页
    5.4.3 改革学习的考核方法第39页
    5.4.4 拓展与社会的合作第39页
    5.4.5 鼓励推动留学生开展创新项目实践第39-41页
第6章 结论与展望第41-42页
参考文献第42-45页
附录 A第45-47页
附录 B第47-49页
致谢第49-50页

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