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语境的情绪性对抽象和具体词汇学习的影响

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语境的情绪性对抽象和具体词汇学习的影响
论文目录
 
摘要第1-5页
Abstract第5-10页
引言第10-12页
第1章 研究综述第12-20页
  1.1 词汇学习的认知神经机制第12-13页
  1.2 语境对词汇学习的影响第13-14页
  1.3 情绪对词汇加工的影响第14-17页
    1.3.1 情绪词自身携带的情绪性对词汇加工的影响第14-15页
    1.3.2 个体自身的情绪状态对词汇加工的影响第15-16页
    1.3.3 情绪韵律对词汇加工的影响第16-17页
  1.4 语境的情绪性对词汇学习的影响第17-18页
  1.5 词汇具体性效应及词汇具体性与情绪性的交互作用研究现状第18-20页
第2章 问题提出和研究方案第20-22页
  2.1 问题提出第20-21页
  2.2 研究假设第21页
  2.3 选题意义和创新第21-22页
第3章 实验材料制作第22-26页
  3.1 真词的选择和评定第22-23页
    3.1.1 真词的选择第22页
    3.1.2 真词的评定第22-23页
  3.2 假词的制作第23页
  3.3 句子主干的制作和封闭性、情绪性、唤醒度的评定第23-26页
    3.3.1 句子主干的编制第24页
    3.3.2 句子主干的封闭性、情绪性、唤醒度的评定第24-26页
第4章 实验研究第26-38页
  4.1 实验目的第26页
  4.2 实验方法第26-30页
    4.2.1 被试第26页
    4.2.2 实验材料第26页
    4.2.3 实验任务和程序第26-29页
    4.2.4 行为和EEG脑电记录与分析第29-30页
  4.3 实验结果与讨论第30-38页
    4.3.1 行为结果与讨论第30-32页
    4.3.2 测试阶段对假词意义提取时脑电结果与讨论第32-34页
    4.3.3 学习阶段词汇编码阶段假词呈现时脑电结果与讨论第34-36页
    4.3.4 脑电与行为反应回归分析第36-38页
第5章 总讨论第38-42页
  5.1 语境的情绪性对词汇学习效果的影响第38-39页
  5.2 语境的情绪性对抽象词和具体词词汇学习的调节作用第39页
  5.3 语境的情绪性如何影响词汇学习过程第39-40页
  5.4 语境的情绪性如何影响词汇学习效果第40-41页
  5.5 研究局限和展望第41-42页
第6章 结论第42-44页
参考文献第44-50页
附录第50-58页
附录1: 词汇评定示例第50-52页
附录2: 句子评定示例第52-54页
附录3: 实验材料(部分)第54-55页
附录4: 脑电实验被试知情同意书第55-56页
附录5: PANAS正负性情绪量表第56-57页
附录6: 爱丁堡利手问卷第57-58页
致谢第58-60页
攻读硕士学位期间的研究成果第60页

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