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英国大学女性学学科建设研究
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英国大学女性学学科建设研究
论文目录
 
摘要第1-5 页
ABSTRACT第5-12 页
第一章 绪论第12-21 页
　　第一节 问题的提出及意义第12-14 页
　　　　一、问题的提出第12-14 页
　　　　二、研究的意义第14 页
　　第二节 研究现状第14-16 页
　　　　一、英国的研究现状第14-16 页
　　　　二、国内的研究现状第16 页
　　第三节 概念的界定和理论基础第16-19 页
　　　　一、概念的界定第16-18 页
　　　　二、理论基础第18-19 页
　　第四节 研究思路、内容和方法第19-21 页
　　　　一、研究思路和内容第19-20 页
　　　　二、研究方法第20-21 页
第二章 英国大学女性学的发展历程第21-33 页
　　第一节 女性学的历史演进第21-24 页
　　　　一、初步发展时期(20世纪60年代-70年代初)第21-22 页
　　　　二、创造学术空间时期(20世纪70年代初-80年代)第22-23 页
　　　　三、女性学全球化发展时期(20世纪90年代至今)第23-24 页
　　第二节 女性学发展的原因分析第24-27 页
　　　　一、政治原因—女权主义运动的兴起与发展第24-26 页
　　　　二、经济原因—工业革命成为英国妇女解放运动的开端第26 页
　　　　三、思想原因—妇女自我意识的觉醒第26-27 页
　　第三节 英国大学女性学取得的成就及当前面临的发展困境第27-31 页
　　　　一、取得的成就第27-29 页
　　　　二、存在的问题第29-31 页
　　本章小结第31-33 页
第三章 英国大学女性学的研究机构与队伍第33-47 页
　　第一节 英国大学女性学研究的组织和机构第33-44 页
　　　　一、历史阶段第33-36 页
　　　　二、研究范围第36-38 页
　　　　三、案例研究第38-44 页
　　第二节 英国大学女性学研究队伍的形成与壮大第44-45 页
　　　　一、数量上的发展第44 页
　　　　二、人才来源和培养途径上的发展第44-45 页
　　本章小结第45-47 页
第四章 英国大学女性学的人才培养与课程设置第47-60 页
　　第一节 英国大学女性学的人才培养目标与培养层次第47-49 页
　　　　一、培养目标第47-48 页
　　　　二、培养层次第48-49 页
　　第二节 英国大学女性学的课程设置第49-59 页
　　　　一、本科层次女性学专业的课程设置案例研究第51-54 页
　　　　二、研究生层次女性学专业的课程设置案例研究第54-59 页
　　本章小结第59-60 页
第五章 英国大学女性学学科发展的特点及趋势第60-66 页
　　第一节 发展特点第60-64 页
　　　　一、以批判性思维为特征第60-61 页
　　　　二、学科的建立与妇女运动、女性主义理论有着密切的联系第61-62 页
　　　　三、开创了与传统学科有明显区别的女性研究教学方法第62 页
　　　　四、打破单一 提倡多元第62-63 页
　　　　五、新兴的跨学科的学术领域第63 页
　　　　六、研究的国际化趋势明显第63-64 页
　　第二节 发展趋势第64-65 页
　　　　一、女性学呈现出更加鲜明的跨学科特征第64 页
　　　　二、女性学研究向多元化发展第64-65 页
　　本章小结第65-66 页
第六章 英国大学女性学学科建设对我国的启示与借鉴第66-74 页
　　第一节 我国大学女性学学科建设概述第66-70 页
　　　　一、我国女性学学科建设的发展历程第66-68 页
　　　　二、对我国高校女性学学科建设的分析与思考第68-70 页
　　第二节 来自英国的启示和借鉴第70-73 页
　　　　一、建立适合我国国情的学科体系和理论体系第70-71 页
　　　　二、建立合理的课程体系第71 页
　　　　三、建立专业化的师资队伍第71-72 页
　　　　四、女性学教学和研究要有本土特色第72 页
　　　　五、加强国际学术交流与合作第72-73 页
　　本章小结第73-74 页
参考文献第74-77 页
后记第77页

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