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对外汉语古诗词文化课教学初探

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对外汉语古诗词文化课教学初探
论文目录
 
摘要第1-5页
ABSTRACT第5-8页
第一章 绪论第8-12页
  一、 选题背景第8-9页
  二、 选题意义第9页
  三、 研究现状及问题第9-12页
    (一) 研究现状第9-11页
    (二) 问题和不足第11-12页
第二章 对外汉语古诗词文化课教学的相关教学理念第12-16页
  一、 古诗词教学在对外汉语教学中的定位第12页
  二、 古诗词文化课的适用教学对象第12-13页
  三、 对外汉语古诗词文化课教学策略第13-16页
    (一) 古诗词对外汉语教学与关联理论第13-14页
    (二) 古诗词对外汉语教学方法第14-16页
第三章 对外汉语古诗词文化课的教学内容第16-26页
  一、 概述第16-17页
    (一) 关于“文化”第16页
    (二) 关于文化教学第16-17页
  二、 对外汉语古诗词文化课教学中的语言教学第17-20页
    (一) 语音方面第17-19页
    (二) 词汇方面第19页
    (三) 修辞方面第19-20页
  三、 对外汉语古诗词文化课教学中的文化教学第20-26页
    (一) 跨文化交际与中国文化特质第20-21页
    (二) 古诗词中的中华文化特质第21-26页
第四章 古诗词文化课选材第26-30页
  一、 古诗词文化课选材的依据第26-27页
    (一) 前人经验第26-27页
    (二) 现实需要第27页
  二、 对外汉语古诗词文化课具体古诗词选择第27-30页
    (一) 文化母题类第28页
    (二) 怀古伤今类第28页
    (三) 生命体悟类第28-29页
    (四) 生活哲理类第29-30页
第五章 具体教学设计第30-40页
  一、 拉近距离,激发兴趣——以《九月九日忆山东兄弟》为例第30-31页
  二、 增进友谊,拒绝孤独——以《赠汪伦》为例第31-33页
  三、 体味爱情,走进婉约——以《雨霖铃》为例第33-35页
  四、 走近诗人,品味生活——以《咏柳》为例第35-36页
  五、 贴近生活,体悟哲理——以《登鹳雀楼》为例第36-37页
  六、 感受崇高,超越自我——以《念奴娇·赤壁怀古》为例第37-40页
结语第40-41页
参考文献第41-42页
后记第42-43页

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